本文關(guān)鍵詞：南藝高職院平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)探討

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【摘要】：在我國高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展的形勢下，南京藝術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育學(xué)院為適應(yīng)社會中廣大的職業(yè)市場需要，以堅持培養(yǎng)實用型、技能型的藝術(shù)人才為教育目標(biāo)，以注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實踐技能相統(tǒng)一的課程指導(dǎo)為教學(xué)方向。 在南藝高職學(xué)院的整個設(shè)計教學(xué)體系中，畢業(yè)設(shè)計課程是實現(xiàn)人才培養(yǎng)成果的教學(xué)重點，也是以特色教學(xué)實驗進(jìn)行教學(xué)改革的一個試點，更是筆者本篇論文所涉及的重要話題。 筆者在文中以圖文并茂的解說形式，具體論述了畢業(yè)設(shè)計課程特色教學(xué)應(yīng)遵循因材施教的準(zhǔn)則，應(yīng)推行“本色當(dāng)行”的教學(xué)思想，，尊重學(xué)生的個性發(fā)揮，堅持實驗個性化追求的創(chuàng)新思路；并以筆者自己的畢業(yè)設(shè)計作品為示范案例，結(jié)合個人的實際設(shè)計經(jīng)驗，對指導(dǎo)學(xué)生提供更直接的教學(xué)方法；探索教學(xué)內(nèi)容的新渠道，為實現(xiàn)“特色模塊”式課程的成果而效力。 論文還就如何突破“課”的界限，拓展學(xué)習(xí)實踐環(huán)境等問題上進(jìn)行了探討，對“學(xué)生的綜合能力水平進(jìn)行提升與強(qiáng)化；并讓學(xué)生最大程度地獲取課內(nèi)外不同的知識與經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣與良好職業(yè)道德，讓學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力可持續(xù)性地全面發(fā)展，以更好地滿足于學(xué)生今后的職業(yè)需求�！钡木唧w論證上提出了自已的思考觀點和可操作性強(qiáng)的教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】：南藝高職學(xué)院 平面設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計 特色教學(xué) 因材施教 本色當(dāng)行 特色模塊
【學(xué)位授予單位】：南京藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J51-4;G712
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-6
• 緒論6-8
• 1. 課題研究的背景6-7
• 2. 課題研究的目的和意義7
• 3. 課題研究的方法與途徑7-8
• 第一章 南藝高職學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)特色分析8-16
• 第一節(jié) 高職學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的特點分析8-10
• 1. 學(xué)生生源的特點和他們普遍所具有的學(xué)習(xí)愿望8
• 2. 針對性強(qiáng)的教學(xué)定位與師生溝通對策8-10
• 第二節(jié) 高職學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)教師的特點分析10-12
• 1. 專業(yè)師資隊伍的構(gòu)成和各自專長特點10-11
• 2. 特定的專業(yè)要求和全面教學(xué)能力的需要11-12
• 第三節(jié) 高職學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)課程的特色分析12-16
• 1. 高職學(xué)院治學(xué)方針下的課程核心12-14
• 2. 主題切合社會設(shè)計彰現(xiàn)個性的因材施教14-16
• 第二章 平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)的對策16-35
• 第一節(jié) 充分堅持個性化追求的教學(xué)思路16-20
• 1. 個性化在畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)的重要性16
• 2. 畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)依據(jù)學(xué)生特色采取個性化定制16-20
• 第二節(jié) 畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)需要教師準(zhǔn)備合適的案例范本20-24
• 1. 以本人為畢業(yè)設(shè)計課程提供的教學(xué)示范為例20-23
• 2. 教師的示范案例應(yīng)具有教與學(xué)的實用價值23-24
• 第三節(jié) 畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作應(yīng)推行“本色當(dāng)行”的思想意識24-27
• 1. 學(xué)生知“本色”悟 “當(dāng)行”有利于畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作探索24-25
• 2. 學(xué)生盡“本色”顯“當(dāng)行”能突現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計作品藝術(shù)效果25-27
• 第四節(jié) 構(gòu)建“特色模塊”式的課程內(nèi)容27-35
• 1. 注重開發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生能力的“特色模塊”內(nèi)容設(shè)定27-34
• 2. “特色模塊”式課程教學(xué)側(cè)重于對學(xué)生能力的量體裁衣34-35
• 第三章 畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)的特色思考與拓展35-42
• 第一節(jié) 強(qiáng)化學(xué)生綜合能力水平的訓(xùn)練是其教學(xué)的重點之一35-39
• 1. 教學(xué)中要求學(xué)生通過訓(xùn)練達(dá)到的能力要素35-36
• 2. 有效地促成學(xué)生的思維進(jìn)化與能力提升36-39
• 第二節(jié) 強(qiáng)化“特色模塊”式課程效力是其教學(xué)的特色之一39-40
• 1. 與教學(xué)目的緊密相關(guān)的模塊特點39-40
• 2. 進(jìn)行“模塊”教學(xué)延展的意義40
• 第三節(jié) 畢業(yè)設(shè)計課程特色教學(xué)的價值體現(xiàn)和現(xiàn)實意義40-41
• 第四節(jié) 對畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)的建議41-42
• 結(jié)論42-43
• 致謝43-44
• 參考文獻(xiàn)44

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1024317