本文關(guān)鍵詞：目標(biāo)教學(xué)模式在護(hù)理專業(yè)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科,在護(hù)理學(xué)教育中起著“地基”的作用,但該課程內(nèi)容枯燥繁雜,知識容量大,成為護(hù)理學(xué)生較畏懼的課程之一。目前基礎(chǔ)課程作用正在弱化,重點(diǎn)已經(jīng)傾向理論知識的學(xué)術(shù)特質(zhì)上,忽視了學(xué)生的能力和情感價值的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)下降。為提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生在醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)這一學(xué)科上的教學(xué)效果,使用目標(biāo)教學(xué)法改革教學(xué)模式,將知識由情感價值觀目標(biāo)、知識能力目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為專業(yè)技能目標(biāo),培養(yǎng)理論基礎(chǔ)和技能全面發(fā)展的優(yōu)秀護(hù)理專業(yè)人才。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法,對目標(biāo)教學(xué)模式應(yīng)用在醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中進(jìn)行了研究,教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程是在河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級兩個班中進(jìn)行對比研究,學(xué)生積極參與教學(xué)的意識明顯增強(qiáng),變“注入式”為“啟發(fā)式”,變“教師中心”為“學(xué)生中心”,變單純的傳授知識為發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,師生共同合力達(dá)標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：目標(biāo)教學(xué)模式 護(hù)理專業(yè) 醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)課程
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：R47-4;G712.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-14
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 研究背景9-12
• 1.2.1 國內(nèi)外化學(xué)課程改革和教學(xué)方法多樣化的必然趨勢9-10
• 1.2.2 學(xué)習(xí)理論發(fā)展的必然結(jié)果10
• 1.2.3 人才規(guī)格提升，分析應(yīng)對勢在必行10-12
• 1.3 研究意義12
• 1.4 研究方法12-14
• 2 理論概述14-24
• 2.1 基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本教學(xué)模式14-15
• 2.2 布魯姆的學(xué)習(xí)理論15-17
• 2.3 目標(biāo)教學(xué)模式學(xué)習(xí)理論17-24
• 2.3.1 相關(guān)概念的界定17-18
• 2.3.2 目標(biāo)教學(xué)模式的應(yīng)用原則18-19
• 2.3.3 目標(biāo)教學(xué)模式實(shí)施方案19-21
• 2.3.4 目標(biāo)教學(xué)模式的研究意義21-24
• 3 護(hù)理專業(yè)醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析24-29
• 3.1 醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)課程的專業(yè)基礎(chǔ)作用弱化24-25
• 3.2 醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)課程內(nèi)容重知識，輕能力和情感價值的培養(yǎng)25-27
• 3.3 護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣減弱27-29
• 4 目標(biāo)教學(xué)模式在護(hù)理專業(yè)的化學(xué)課程中實(shí)踐案例29-44
• 4.1 研究目的29
• 4.2 研究對象29
• 4.3 研究方法29-33
• 4.3.1 研究方法設(shè)計29-33
• 4.3.2 研究的自變量與因變量設(shè)計33
• 4.4 研究程序33-38
• 4.4.1 編制教學(xué)目標(biāo)33-34
• 4.4.2 目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施34-38
• 4.5 目標(biāo)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)各階段表現(xiàn)、整改措施及結(jié)果38-40
• 4.5.1 目標(biāo)教學(xué)模式研究初期38-39
• 4.5.2 目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中期39-40
• 4.5.3 目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后期40
• 4.6 目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)成績結(jié)果及分析40-44
• 5 目標(biāo)教學(xué)模式應(yīng)用于護(hù)理專業(yè)的化學(xué)課程結(jié)論及反思44-48
• 5.1 目標(biāo)教學(xué)模式應(yīng)用于護(hù)理專業(yè)的化學(xué)課程的結(jié)論44
• 5.2 目標(biāo)教學(xué)模式應(yīng)用于護(hù)理專業(yè)的化學(xué)課程的反思44-48
• 5.2.1 緊跟時代步伐、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)44-45
• 5.2.2 改進(jìn)教學(xué)模式，擴(kuò)大知識領(lǐng)域45-46
• 5.2.3 立足職業(yè)教育，改變教學(xué)評價46-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-55
• 后記（含致謝）55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1016421