本文關(guān)鍵詞：以社會(huì)需求為中心的職業(yè)學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建

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【摘要】：職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型密切相關(guān)。職業(yè)教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型提供人力資源支撐。職業(yè)學(xué)校是社會(huì)培訓(xùn)的主體,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求決定職業(yè)教育培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量,合理的職業(yè)教育培訓(xùn)模式是培養(yǎng)合格勞動(dòng)力的前提條件。因此,必須依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求適時(shí)調(diào)整原有培訓(xùn)模式,構(gòu)建與社會(huì)需求相適應(yīng)的職業(yè)教育培訓(xùn)模式。社會(huì)正逐漸從工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)向后工業(yè)社會(huì)。服務(wù)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所占的比例越來越重,成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)。與服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速相適應(yīng)的,產(chǎn)業(yè)升級(jí)也在不斷進(jìn)行。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人力資源提出了新的要求,但是現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)模式難以滿足培養(yǎng)高素質(zhì)服務(wù)人員的需求,構(gòu)建與社會(huì)需求相適應(yīng)的職業(yè)學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)模式成為社會(huì)關(guān)注和研究的重要問題。本文從社會(huì)需求視角研究職業(yè)教育培訓(xùn)模式建構(gòu)問題。論文共分為五章。第一章,闡述研究背景和研究意義,對(duì)國內(nèi)外研究相關(guān)研究進(jìn)行述評(píng)并提出論文的研究內(nèi)容和研究方法。第二章,對(duì)論文設(shè)計(jì)的主要概念進(jìn)行界定,闡述了職業(yè)教育培訓(xùn)模式的理論基礎(chǔ),包括服務(wù)經(jīng)濟(jì)理論、顧客滿意度理論和人力資本理論,為論文奠定理論基礎(chǔ)。第三章,闡述了職業(yè)教育培訓(xùn)模式的構(gòu)成要素。第四章,通過調(diào)查問卷的整理、分析,探討了目前我國職業(yè)教育培訓(xùn)模式的現(xiàn)狀。分析我國職業(yè)教育模式存在的問題。第五章,依據(jù)理論和調(diào)查結(jié)果,分析服務(wù)型經(jīng)濟(jì)對(duì)技能型人才的發(fā)展需求,在顧客滿意度視角下探討職業(yè)技能培訓(xùn)存在的問題,構(gòu)建面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的職業(yè)教育培訓(xùn)模式。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)教育 職業(yè)培訓(xùn) 服務(wù)型經(jīng)濟(jì) 顧客滿意度 職業(yè)培訓(xùn)模式
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G712
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-16
• 1.1 問題提出8-11
• 1.1.1 職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能8-9
• 1.1.2 社會(huì)需求主導(dǎo)的職業(yè)教育9-10
• 1.1.3 服務(wù)經(jīng)濟(jì)的來臨10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11-12
• 1.2.2 實(shí)踐意義12
• 1.3 國內(nèi)外研究綜述12-14
• 1.3.1 國外研究綜述12-13
• 1.3.2 國內(nèi)研究綜述13-14
• 1.4 研究內(nèi)容及研究方法14-16
• 1.4.1 研究內(nèi)容14-15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 第二章 概念界定與理論基礎(chǔ)16-23
• 2.1 概念界定16-17
• 2.1.1 服務(wù)16
• 2.1.2 服務(wù)業(yè)16-17
• 2.1.3 服務(wù)質(zhì)量17
• 2.1.4 顧客滿意17
• 2.2 理論基礎(chǔ)17-23
• 2.2.1 服務(wù)型經(jīng)濟(jì)理論17-19
• 2.2.2 顧客滿意度理論19-21
• 2.2.3 人力資本理論21-23
• 第三章 職業(yè)學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)成要素與現(xiàn)狀分析23-34
• 3.1 職業(yè)培訓(xùn)模式的基本構(gòu)成要素23-26
• 3.1.1 培訓(xùn)目標(biāo)23-24
• 3.1.2 專業(yè)設(shè)置24
• 3.1.3 課程設(shè)置24-25
• 3.1.4 教學(xué)方法25
• 3.1.5 師資力量25-26
• 3.1.6 評(píng)價(jià)方式26
• 3.2 職業(yè)學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)模式現(xiàn)狀——基于問卷調(diào)查的分析26-34
• 3.2.1 調(diào)查目的26-27
• 3.2.2 調(diào)查對(duì)象27
• 3.2.3 調(diào)查內(nèi)容27
• 3.2.4 調(diào)查結(jié)果及分析27-34
• 第四章 職業(yè)學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)模式存在的問題34-40
• 4.1 缺乏以顧客為導(dǎo)向的培訓(xùn)意識(shí)34-35
• 4.2 缺乏服務(wù)中心的培養(yǎng)目標(biāo)35-36
• 4.3 專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)脫節(jié)36-37
• 4.4 缺乏服務(wù)為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程37
• 4.5 缺乏顧客為導(dǎo)向的教學(xué)方法37-38
• 4.6 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理38-39
• 4.7 缺乏服務(wù)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)方式39-40
• 第五章 以社會(huì)需求為中心的職業(yè)學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建40-47
• 5.1 改變傳統(tǒng)觀念40-41
• 5.2 科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)41-42
• 5.3 合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置42-43
• 5.4 構(gòu)建新的課程43
• 5.5 合理選擇教學(xué)方法43-45
• 5.6 教師隊(duì)伍建設(shè)45
• 5.7 建立科學(xué)的職業(yè)學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)評(píng)價(jià)方式45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 發(fā)表論文和參加科研情況說明49-50
• 附錄50-53
• 致謝53-54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號(hào)：1016312