本文關(guān)鍵詞：校企深度融合的現(xiàn)代學(xué)徒制試點的探索

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【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制試點是國務(wù)院、教育部部署的重點工作。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的特點和企業(yè)五個方面的特征,提出可以選擇物流企業(yè)和物流管理專業(yè)作為試點。在現(xiàn)有的校企合作的基礎(chǔ)上,按照一定的程序,做好關(guān)鍵工作,在物流企業(yè)中建立現(xiàn)代學(xué)徒制項目基地、在物流管理專業(yè)成立項目試點班,按照工學(xué)交替、雙身份、雙導(dǎo)師育人的辦法,促進(jìn)校企合作深度融合,使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生共同參與、共享利益。
【作者單位】： 廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 企業(yè)特征 試點專業(yè) 程序 關(guān)鍵工作
【分類號】：G712
【正文快照】： 近年來,國務(wù)院在《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出了:開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點,支持完善政策,推進(jìn)校企一體化育人。教育部也把推動開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點作為工作重點,在2013年就委托部分地區(qū)、科研機構(gòu)、職業(yè)院校與企業(yè),開展現(xiàn)代學(xué)徒制理論研究和實

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1 王婷婷;;高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點的困境及對策探析[J];清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年02期

2 李夢卿;楊妍e，

本文編號：1006005