本文選題：廣西邊境地區(qū)　切入點(diǎn)：農(nóng)村幼兒教師　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：廣西邊境地區(qū)地處偏僻,交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后,教育條件不足,教師教育水平滯后。通過問卷調(diào)查法、訪談法等對(duì)廣西邊境地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展能力進(jìn)行調(diào)查,旨在了解廣西邊境地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,分析影響幼兒教師專業(yè)化發(fā)展能力的因素,并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提出相應(yīng)解決措施,為廣邊境地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展能力的提高提供參考與借鑒。
[Abstract]:Guangxi border area is located in remote area, transportation is inconvenient, economic development is backward, education condition is insufficient, teacher education level lags behind. By means of questionnaire investigation and interview method, this paper investigates the professional development ability of rural preschool teachers in Guangxi border area. The purpose of this paper is to understand the problems existing in the professional development of preschool teachers in the rural areas of border areas of Guangxi, to analyze the factors affecting the professional development ability of preschool teachers, and to put forward corresponding solutions in light of the local actual conditions. To provide reference and reference for the improvement of professional development ability of rural preschool teachers in Guangzhou border area.
【作者單位】： 百色學(xué)院教育科學(xué)系;
【基金】：2012年度廣西高等學(xué)校立項(xiàng)科研項(xiàng)目“廣西邊境地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)能力調(diào)查與提升策略研究”(201204LX419)
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 楊莉君;陳思;;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展途徑的現(xiàn)狀與建議——以湖南省C縣為例[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

2 康建琴;;幼兒教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)框架的初步構(gòu)建[J];繼續(xù)教育研究;2007年03期

3 劉育紅;;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的存在問題及其對(duì)策[J];江蘇教育研究;2010年22期

4 王杰;;貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策——以甘肅農(nóng)村幼兒教師為例[J];學(xué)前教育研究;2009年01期

5 李立;趙亞;;邊疆地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策——以云南省普洱市為例[J];早期教育(教科研版);2012年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 喬剛;;西部農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展策略探析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年18期

2 谷陟云;;我國(guó)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展探論[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

3 宋愛芬;;村內(nèi)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展困境與解決對(duì)策[J];昌吉學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

4 寧玉梅;;陜西省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展面臨的機(jī)遇與對(duì)策[J];東方企業(yè)文化;2012年10期

5 巨燦;王方國(guó);;西部農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育師資培養(yǎng)對(duì)策思考[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2012年01期

6 王淑寧;;近20年以來我國(guó)幼兒教師職業(yè)能力的研究及其展望[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

7 楊莉君;胡潔瓊;;農(nóng)村兒童家庭對(duì)學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求及對(duì)策研究——以湖南省為例[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

8 文君;郭鐵成;雙立珍;;幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)核心指標(biāo)探討[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2013年06期

9 黃翠華;;西部農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究[J];教師;2011年23期

10 崔新玲;梁進(jìn)龍;;我國(guó)教師職業(yè)認(rèn)同研究綜述[J];晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王英會(huì);幼兒園新教師教學(xué)能力狀況研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 崔虹;幼兒教師職業(yè)人格量表的編制及遼寧省城市常模的建立[D];沈陽師范大學(xué);2011年

3 王亞文;幼兒教師職業(yè)能力的調(diào)查與分析[D];沈陽師范大學(xué);2011年

4 陳虹;幼兒教師創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境能力現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

5 張曉亮;幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入制度改革研究[D];西南大學(xué);2011年

6 哈斯其其格;教育公平視角下內(nèi)蒙古中東部偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)學(xué)前教育的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

7 劉曉青;上海某區(qū)公辦幼兒園教師專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究[D];上海師范大學(xué);2011年

8 趙銳;中、美、日及中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的幼兒園體育法制建設(shè)之比較研究[D];南京師范大學(xué);2011年

9 周玉琴;青海省湟中縣幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2010年

10 崔麗娜;美國(guó)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 楊莉君;陳思;;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展途徑的現(xiàn)狀與建議——以湖南省C縣為例[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

2 王杰;;甘肅省農(nóng)村幼兒教師心理健康狀況研究[J];雞西大學(xué)學(xué)報(bào);2006年06期

3 謝秀蓮;;西北地區(qū)農(nóng)村民辦幼兒園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];學(xué)前教育研究;2007年11期

4 于冬青;梁紅梅;;中國(guó)農(nóng)村幼教師資存在的主要問題及發(fā)展對(duì)策[J];學(xué)前教育研究;2008年02期

5 王杰;;貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策——以甘肅農(nóng)村幼兒教師為例[J];學(xué)前教育研究;2009年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 伍明輝;楊仕進(jìn);;農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠的成因及調(diào)適策略[J];社會(huì)心理科學(xué);2007年Z3期

2 翟媛媛;王福臣;;農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育問題及對(duì)策研究——以某市為例[J];繼續(xù)教育研究;2009年07期

3 況燕;;參與式培訓(xùn):農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑[J];基礎(chǔ)教育參考;2008年07期

4 張?zhí)?;運(yùn)用課例研究促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)[J];學(xué)前教育研究;2010年02期

5 張淑瓊;;浙江省農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育對(duì)策研究[J];金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

6 赫崇波;王鈺榮;;農(nóng)村幼兒園調(diào)查情況分析[J];華章;2010年23期

7 陳思;趙柯;;送教下鄉(xiāng)——促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑[J];教師;2010年06期

8 孟香云;;農(nóng)村幼兒教師職業(yè)認(rèn)同的淡化與重塑[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2011年04期

9 陳琴;;農(nóng)村幼兒教師的生存環(huán)境及相關(guān)建議[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年04期

10 王立文;;在活動(dòng)反思中促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展[J];當(dāng)代教育論壇(管理研究);2010年06期

，

本文編號(hào)：1562529