發(fā)布時間：2024-04-22 06:05

　　本文研究的拓展延伸主要是指在充分考慮學生身心發(fā)展特征及知識儲備的情況下,在閱讀教學的課堂中,采取恰當?shù)男问竭m當補充文本中欠缺的知識及概念。就目前的拓展來說,存在著拓展內(nèi)容、形式、時機不恰當?shù)葐栴},出現(xiàn)這些問題的主要原因是教師忽視教學目標的重要性、缺乏基本的教師素養(yǎng)以及重視形式輕視文本。想要解決這些問題,需要教師依據(jù)教學目標進行拓展,圍繞教學目標精心設計拓展目標及拓展形式,使拓展教學兼具工具性及人文性;提升基本的教師素養(yǎng),努力增強拓展能力,靈活處理拓展內(nèi)容及考點的關系;選擇適宜的拓展內(nèi)容、拓展時機及拓展形式,教師可以從各種渠道選擇拓展內(nèi)容,不論是課內(nèi)文本,還是課外語文知識,或者是其他學科知識,只要是適合文本教學的,都可以融入課堂教學中,除此以外,在任何教學過程中加入拓展形式都有要求和限制,其中最重要的一點便是立足于文本,認真研究文本內(nèi)容精心預設,同時在課堂教學中不忘利用課堂生成。

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究對象及范圍確定
    三、文獻綜述
    四、研究方法
第一章 初中語文閱讀教學的拓展問題概述
    第一節(jié) 閱讀教學與拓展問題
        一、閱讀教學概述
        二、拓展延伸概述
    第二節(jié) 初中語文閱讀教學拓展延伸的重要性與必要性
        一、激發(fā)學習動機
        二、增強知識積累
        三、提高學習能力
        四、提升語文素養(yǎng)
    第三節(jié) 初中語文閱讀教學拓展延伸的原則
        一、立足文本原則
        二、適度合理原則
        三、適時適量原則
    本章小結
第二章 初中語文閱讀教學拓展的現(xiàn)狀與原因分析
    第一節(jié) 初中語文閱讀教學拓展的現(xiàn)狀
        一、拓展內(nèi)容不恰當
        二、拓展形式不恰當
        三、拓展時機不當
    第二節(jié) 初中語文閱讀教學拓展現(xiàn)狀的產(chǎn)生原因
        一、無法與教學目標相匹配
        二、缺乏基本的教師素養(yǎng)
        三、重視形式輕視文本
    本章小結
第三章 初中語文閱讀教學的拓展策略
    第一節(jié) 依據(jù)教學目標進行拓展
        一、拓展目標圍繞教學目標設定
        二、拓展形式要結合教學目標
        三、工具性與人文性兼顧的拓展
    第二節(jié) 提升教師的基本素養(yǎng)
        一、靈活處理拓展內(nèi)容與考點的關系
        二、提升教師拓展的能力
    第三節(jié) 選擇適宜的拓展內(nèi)容
        一、選擇課內(nèi)文本
        二、拓展課外知識
        三、打破學科界限
    第四節(jié) 設定靈活的拓展環(huán)節(jié)和合理的拓展形式
        一、在不同的教學過程中拓展
        二、拓展形式設計立足于文本
        三、合理預設利用生成
    本章小結
結語
參考文獻
致謝



本文編號：3962035