核心素養(yǎng)要求下,閱讀和寫作是高中語文課堂教學中最為重要的組成部分。在語文課堂教學中,閱讀是吸收,寫作是傾吐,兩者之間存在天然的、密切的聯(lián)系。在具體的高中語文課堂教學中,以讀促寫這一新型的課堂教學模式對于提升學生的寫作水平,全面提升學生的語文綜合素養(yǎng)具有十分重要的價值。本文以高中語文課堂教學為研究切入點,對以讀促寫教學模式的應用進行了詳細地研究和分析。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、 以讀促寫教學方法內(nèi)涵分析
    (一)以讀促寫概念
    (二)以讀促寫教學方法的應用價值
二、 高中語文課堂教學中,以讀促寫教學現(xiàn)狀分析
    (一)教學策略單一
    (二)教學指導隨意性比較大
    (三)教學中讀寫分離
三、 高中語文以讀促寫教學方法分析
    (一)借助閱讀品味語言,加強語言表現(xiàn)力訓練
    (二)拓展閱讀,豐富寫作素材
    (三)借助閱讀,強化謀篇布局能力
    (四)深化閱讀,體會文本情感
四、 結(jié)語



本文編號：4004283