早期閱讀教育的重要性廣為人知,幼兒文學作品因其能夠滿足幼兒多種體驗的內(nèi)心需求,對幼兒的發(fā)展具有不可替代的價值,成為早期閱讀教育的重要內(nèi)容。目前在幼兒園倡導的主題教學課程中,幼兒文學閱讀教育沒有得到充分的重視,幼兒文學作品往往只是各領域教育的素材。教育實踐中幼兒文學閱讀教育又往往偏重常識教育和社會教育功能的實現(xiàn),背離幼兒文學審美教育的本質(zhì),不利于培養(yǎng)幼兒對于幼兒文學的閱讀興趣,也無法實現(xiàn)幼兒文學促進幼兒智力,審美,想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)展的價值。本研究以青島市8所幼兒園為研究對象,通過對幼兒教師和園長的訪談,觀察幼兒園文學閱讀環(huán)境和閱讀教育活動組織的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒園文學閱讀教育實踐中存在的主要問題并進行分析,提出針對性的實施策略。本研究主要包括以下四個部分:第一部分主要是對幼兒園文學閱讀教育的相關(guān)概念進行界定,闡述幼兒園文學閱讀教育的價值。第二部分是對目前幼兒園文學閱讀教育的現(xiàn)狀進行分析,找出存在的主要問題。教育現(xiàn)狀的分析從以下四個方面進行:一是幼兒園文學閱讀教育目標的設定與實施狀況;二是幼兒園文學閱讀材料選擇的狀況;三是幼兒教師指導幼兒閱讀活動的情況;四是幼兒園文學閱讀環(huán)境的創(chuàng)設。通過...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        （一）幼兒文學在學前教育中發(fā)揮著重要的作用
        （二）政策文件中明確提出了幼兒文學閱讀教育的要求
        （三）研究者對幼兒園文學閱讀教育實踐的反思
    二、文獻綜述
        （一）幼兒文學教育價值的研究
        （二）幼兒文學閱讀材料選擇的有關(guān)研究
        （三）教師指導幼兒文學閱讀方面的研究
        （四）教師創(chuàng)設幼兒文學閱讀環(huán)境的研究
    三、研究的意義
        （一）理論意義
        （二）實踐意義
    四、研究方法
        （一）文獻法
        （二）觀察法
        （三）訪談法
    五、研究的創(chuàng)新點
第一章 幼兒園文學閱讀教育概述
    一、概念界定
        （一）幼兒文學
        （二）幼兒園文學閱讀
        （三）幼兒園文學閱讀教育
    二、幼兒園文學閱讀教育的價值
        （一）激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣
        （二）擴大幼兒的閱讀范圍，實現(xiàn)幼兒文學的教育價值
第二章 幼兒園文學閱讀教育的現(xiàn)狀調(diào)查
    一、幼兒園文學閱讀教育的現(xiàn)狀
        （一）幼兒園文學閱讀教育目標設定與實施的狀況
        （二）幼兒園文學閱讀材料選擇的狀況
        （三）幼兒教師指導幼兒閱讀活動的狀況
        （四）幼兒園文學閱讀環(huán)境創(chuàng)設的狀況
    二、幼兒園文學閱讀教育中存在的主要問題
        （一）幼兒園文學閱讀教育目標的落實存在偏差
        （二）幼兒文學作品的選擇比較隨意
        （三）教師在幼兒文學閱讀中的指導缺乏特色和獨創(chuàng)性
        （四）幼兒文學閱讀環(huán)境不利于調(diào)動幼兒的閱讀興趣
第三章 幼兒園文學閱讀教育的問題歸因
    一、幼兒教師個人因素
        （一）幼兒教師對幼兒文學閱讀教育的認識存在誤區(qū)
        （二）幼兒教師文學素養(yǎng)有待進一步提高
        （三）教師缺乏培養(yǎng)幼兒閱讀習慣和興趣的自覺意識和動力
        （四）忽略幼兒在文學閱讀環(huán)境創(chuàng)設中的主體地位
    二、幼兒園因素
        （一）缺乏幼兒文學閱讀教育的規(guī)范管理與指導
        （二）不重視幼兒文學閱讀環(huán)境的創(chuàng)設
第四章 幼兒園文學閱讀教育的實施策略
    一、幼兒教師要提高指導幼兒文學閱讀的能力
        （一）樹立正確的幼兒文學閱讀教育觀念
        （二）加強文學理論修養(yǎng)，積累幼兒文學閱讀教育指導經(jīng)驗
        （三）重視幼兒文學的情感啟蒙和審美教育
    二、立足幼兒發(fā)展需求選材并組織活動
        （一）尊重幼兒心理特點，恰當選擇幼兒文學作品
        （二）重視幼兒文學閱讀活動的過程指導
    三、幼兒園要重視文學閱讀教育的組織與管理
        （一）明確幼兒園文學閱讀教育的要求
        （二）重視幼兒園文學閱讀環(huán)境的創(chuàng)設
結(jié)語
注釋
參考文獻
附錄



本文編號：3957939