思辨性閱讀是培養(yǎng)學生閱讀理解能力、提高學生閱讀質量的方法之一。高中階段是學生思維能力與閱讀能力形成的關鍵時期,對幫助學生形成終身學習意識有重要意義。文章以高中語文思辨性閱讀教學為研究對象,對思辨性閱讀意義進行了闡述,并對如何開展思辨性閱讀活動提出了建議,以供參考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、高中語文思辨性閱讀方法應用優(yōu)勢
    （一）培養(yǎng)學生的閱讀思維
    （二）培養(yǎng)學生的主動學習意識
    （三）豐富語文閱讀形式
二、高中語文思辨性閱讀教學策略
    （一）設計問題，開發(fā)學生的思維
    （二）拓展閱讀，培養(yǎng)學生審美意識
    （三）結合教材特點，設計思辨性閱讀內(nèi)容
    （四）立足學生特點，合理開展閱讀活動
結語



本文編號：3922922