思維地圖是一種有效的提高學(xué)生思維能力的知識(shí)可視化工具,本文主要研究了思維地圖在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。完成了以下幾方面的工作:第一,把思維能力的提升重新放回初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的中心,改善語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)效率低下問(wèn)題。第二,將思維地圖引入初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué),為教師提升學(xué)生的思維能力提供工具。第三,提供不同文本中運(yùn)用思維地圖教學(xué)的可能方式供一線(xiàn)教師研究,為繼續(xù)探索思維地圖在語(yǔ)文學(xué)科中的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。通過(guò)研究得出以下結(jié)論:其一,提升思維能力是語(yǔ)文課堂教學(xué)的應(yīng)有之義�？梢栽谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生的概括、分析、綜合、分類(lèi)、比較等思維能力。其二,圓圈圖表征綜合思維,適合發(fā)現(xiàn)學(xué)生的未知,集中展現(xiàn)學(xué)生的已知。氣泡圖表征分析思維,適合分析人物形象或事物性質(zhì)。復(fù)流程圖表現(xiàn)分析思維,適合分析多因多果關(guān)系。括號(hào)圖表征分析思維,適合分析整體和部分之間的關(guān)系,比如總分關(guān)系。流程圖表征分析思維,適合分析文本結(jié)構(gòu)。雙氣泡圖表征比較思維,適合進(jìn)行人物或者作品之間的比較。流程圖還可以用于表征概括思維,適合較為復(fù)雜的文本的概括。橋型圖表征比較思維,適合分析類(lèi)比關(guān)系或者進(jìn)行類(lèi)比推理。樹(shù)型圖表征分類(lèi)思維,適合建立自己...

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)言
第一章 思維地圖與語(yǔ)文學(xué)科思維相關(guān)概念
    第一節(jié) 語(yǔ)文思維
    第二節(jié) 思維地圖
第二章 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維地圖的必要性與可行性
    第一節(jié) 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維地圖的必要性
    第二節(jié) 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維地圖的可行性
第三章 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維地圖提升學(xué)生思維能力的策略
    第一節(jié) 運(yùn)用思維地圖提升學(xué)生分析能力
    第二節(jié) 運(yùn)用思維地圖提升學(xué)生比較能力
    第三節(jié) 運(yùn)用思維地圖提升學(xué)生分類(lèi)能力
    第四節(jié) 運(yùn)用思維地圖提升學(xué)生綜合能力
    第五節(jié) 運(yùn)用思維地圖提升學(xué)生概括能力
第四章 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維地圖提升學(xué)生思維能力的原則
    第一節(jié) 與教學(xué)對(duì)象適配原則
    第二節(jié) 與教學(xué)內(nèi)容適配原則
    第三節(jié) 與教學(xué)方式適配原則
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3907346