部編本初中語文教材與以往的人教版教材相比有多處變化,過去人教版初中語文教材將課程課型分為“精讀”與“略讀”,或者是“講讀”和“自讀”兩種課型。而部編本語文教材將課型統(tǒng)一分為“教讀”和“自讀”兩種課型。表面來看是課型名稱的轉(zhuǎn)變,實(shí)際上是教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。此外,從閱讀體系的轉(zhuǎn)變來看,部編本初中語文教材的一大創(chuàng)新之處在于采用了雙線組元的單元編排結(jié)構(gòu),構(gòu)建了從“教讀——自讀——課外閱讀”的“三位一體”的閱讀教學(xué)體系。自讀課文的學(xué)習(xí)承擔(dān)著提升學(xué)生語文閱讀能力、積淀語文素養(yǎng)的重要作用。在這個(gè)過程中助讀系統(tǒng)的利用對(duì)于自讀課文的教學(xué)發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文基于以上情況,通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法等方法著重討論部編本初中語文教材自讀課文的編寫理念、了解自讀課文助讀系統(tǒng)的編寫理論依據(jù)分別是“有意義學(xué)習(xí)理論”、“先行組織者理論”、“思維發(fā)展理論”,“認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化論”以及“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”。將自讀課文的助讀系統(tǒng)類型進(jìn)行一個(gè)大致的分類,它們分別為提示類、注釋類、圖像類以及補(bǔ)充資料類四大類。歸納總結(jié)自讀課文助讀系統(tǒng)的總體特色是為突出學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位、鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升語文素養(yǎng)...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－?３各年級(jí)語文教材自讀課文插圖分布情況??各年級(jí)設(shè)有插圖的自讀課文篇數(shù)占設(shè)有插圖的??自讀課文總篇數(shù)的比例??

第一章部編本初中語文自讀課文助讀系統(tǒng)概述?部編本初中語文自讀課文助讀系統(tǒng)使用研究??各年級(jí)語文教材自讀課文插圖分布情況??ｉｓ??議?１３??１?丨?Ｊ?６?■??１?ＩＩ?Ｈ?ｈ??七年級(jí)?八年級(jí)?九年級(jí)??各年級(jí)教材自讀課文總篇數(shù)??各年級(jí)教材設(shè)有插圖的自讀課文篇數(shù)??■？各....

圖１－?４各年級(jí)設(shè)有插圖的自讀課文篇數(shù)占比情況??由圖可知，部編本初中語文教材中附設(shè)插圖的現(xiàn)當(dāng)代自讀課文總數(shù)為１８篇，其??

第一章部編本初中語文自讀課文助讀系統(tǒng)概述?部編本初中語文自讀課文助讀系統(tǒng)使用研究??各年級(jí)語文教材自讀課文插圖分布情況??ｉｓ??議?１３??１?丨?Ｊ?６?■??１?ＩＩ?Ｈ?ｈ??七年級(jí)?八年級(jí)?九年級(jí)??各年級(jí)教材自讀課文總篇數(shù)??各年級(jí)教材設(shè)有插圖的自讀課文篇數(shù)??■？各....

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