眾所周知,提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣有助于學(xué)生形成開(kāi)展閱讀活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行文學(xué)閱讀,從而提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力。近年來(lái),英文原版文學(xué)作品不斷進(jìn)入初中生英語(yǔ)閱讀范圍,文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)越來(lái)越受到專(zhuān)家、學(xué)者的關(guān)注和呼吁。如何有效地利用英文原版文學(xué)作品在初中開(kāi)展英語(yǔ)文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué),探究一種高效、具體的教學(xué)方式指導(dǎo)初中英語(yǔ)文學(xué)閱讀是一項(xiàng)具有較大的理論意義和實(shí)踐意義的研究。鑒于此,本研究以語(yǔ)言輸入假說(shuō)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)論為理論框架,嘗試探究以下兩個(gè)問(wèn)題:1.文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)對(duì)初中生英語(yǔ)閱讀興趣有何影響?2.文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)對(duì)初中生英語(yǔ)閱讀理解能力有何影響?本研究選取岳陽(yáng)市某校初二兩個(gè)平行班90名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。在英語(yǔ)閱讀課上,對(duì)照班采取常規(guī)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方式,實(shí)驗(yàn)班采取文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)方式。在為期三個(gè)月的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,研究者與英語(yǔ)教師通力協(xié)作,運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、前后測(cè)試等實(shí)驗(yàn)方法收集數(shù)據(jù),采用SPSS23.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。研究發(fā)現(xiàn):文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)有助于初中生擴(kuò)大詞匯量、豐富語(yǔ)言表達(dá)形式、積累英語(yǔ)國(guó)文化常識(shí)、感悟文學(xué)語(yǔ)言美感,從而提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣。文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)能有...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 新課標(biāo)對(duì)初中生英語(yǔ)水平的要求
        1.1.2 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
        1.1.3 文學(xué)作品閱讀的重要性
    1.2 研究目的與意義
    1.3 論文框架
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 英語(yǔ)閱讀研究
        2.1.1 閱讀的定義
        2.1.2 英語(yǔ)閱讀模式
    2.2 文學(xué)體驗(yàn)閱讀研究
        2.2.1 體驗(yàn)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)
        2.2.2 文學(xué)體驗(yàn)閱讀的內(nèi)涵
        2.2.3 英語(yǔ)文學(xué)閱讀的教學(xué)模式
    2.3 英語(yǔ)閱讀理解能力
第3章 理論基礎(chǔ)
    3.1 語(yǔ)言輸入假說(shuō)
    3.2 體驗(yàn)學(xué)習(xí)論
第4章 實(shí)驗(yàn)方法
    4.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        4.1.1 研究問(wèn)題
        4.1.2 研究對(duì)象
        4.1.3 研究工具
    4.2 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        4.2.1 數(shù)據(jù)采集
        4.2.2 教學(xué)案例
        4.2.3 數(shù)據(jù)分析
第5章 結(jié)果與討論
    5.1 文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)對(duì)初中生英語(yǔ)閱讀興趣的影響
    5.2 文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)對(duì)初中生英語(yǔ)閱讀理解能力的影響
        5.2.1 文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)對(duì)細(xì)節(jié)理解能力的影響
        5.2.2 文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)對(duì)判斷推理能力的影響
        5.2.3 文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)對(duì)根據(jù)上下文猜測(cè)詞義能力的影響
        5.2.4 文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)對(duì)主旨和要義理解能力的影響
        5.2.5 文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)對(duì)理解作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度能力的影響
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 閱讀理解水平測(cè)試卷及測(cè)試結(jié)果
    附錄2 英語(yǔ)文學(xué)體驗(yàn)閱讀實(shí)施調(diào)查問(wèn)卷
    附錄3 訪談問(wèn)題提綱
    附錄4 訪談問(wèn)題轉(zhuǎn)錄
    附錄5 教學(xué)案例
攻讀碩士學(xué)位期間主要研究成果
致謝



本文編號(hào)：3900116