在初中階段的語文教學中,閱讀教學和寫作教學是兩個幾乎不可分割的重點,同時也是兩個常碰常新的教學難點。抓住兩個重點,解決兩個難點,將是一個永恒的主題。初中語文課程標準頒布實施以來,特別強調讀寫結合、說寫溝通,強調重視閱讀教學與寫作教學的有機結合。各路學者奮筆直書,在落實語文課程標準方面的實踐和研究,出現了關于閱讀教學和寫作教學的關系研究、影響研究、滲透研究的大量專注和期刊論文成果。從拓寬視野,尋找訣竅,探秘規(guī)律的角度出發(fā),提出關于初中語文閱讀教學與作文教學關聯(lián)性研究,是在吸取前人研究經驗的基礎上,聯(lián)系當下教學實際作出的一個研究選項。本課題研究,由“緒論”、“閱讀教學”、“寫作教學”、“閱讀與寫作教學存在的問題”、“發(fā)揮閱讀與作文教學關聯(lián)性作用的策略”、“結束語”等六個方面的內容組成�！熬w論”部分,闡釋選題緣由、方法及研究理論依據等;“教材中的閱讀”和“教材中的寫作”,應用統(tǒng)計的方式呈現閱讀和寫作在教材中的地位與作用,透視閱讀與寫作在教材中的存在結構;“閱讀與寫作教學存在的問題”主要是分析閱讀教學與寫作教學關聯(lián)性的教學及研究被忽略被淡化的情形,也就是本選題中需要著力剖析的存在問題;“發(fā)揮閱...

【文章頁數】：67 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究目的和意義
    二、問題的提出
    三、選題的意義
    四、國內外研究綜述
    五、理論依據
    六、本選題的研究方法
第一章 閱讀教學在教材中的設置意圖
    第一節(jié) 教材中的閱讀教學
    第二節(jié) 課后訓練中的閱讀教學
        一、強化讀的訓練
        二、強化基礎的閱讀
        三、重視交際的閱讀
        四、為寫作的閱讀
第二章 寫作教學在教材中的設置意圖
    第一節(jié) 寫作教學的獨立性
    第二節(jié) 寫作教學階梯性
    第三節(jié) 寫作教學的反芻
第三章 閱讀教學與寫作教學存在的問題
    第一節(jié) 閱讀教學與寫作教學誤區(qū)
        一、關于關聯(lián)性的問題
        二、關于獨立性的問題
        三、關于吸收外來經驗的問題
    第二節(jié) 語文教學改革進程有快有慢
    第三節(jié) 語文教學科研有熱有冷
    第四節(jié) 課程資源開發(fā)渠道有通有阻
    第五節(jié) 教學評價機制有利有弊
第四章 發(fā)揮閱讀教學與寫作教學關聯(lián)性研究策略
    第一節(jié) 學習標準，規(guī)范教學
        一、把握新理念，推動新實踐
        二、把握新目標 化解新任務
        三、把握新建議 落實新舉措
    第二節(jié) 以史為鑒，推陳出新
    第三節(jié) 強化課堂教學，重視課外拓展
        一、周密安排 有序教學
        二、閱讀延伸 遷移提高
        三、照應本子 激活例子
    第四節(jié) 興科研風氣織前程錦繡
        一、牢固樹立科研意識
        二、建設過硬教師隊伍
        三、開發(fā)利用課程資源
結束語
    一、課題研究的創(chuàng)意
    二、研究的作用和意義
    三、研究的發(fā)展趨向
參考文獻
攻讀碩士期間研究成果
致謝



本文編號：3897595