在學(xué)習(xí)和研究中,證偽和批判是一種極為重要的認(rèn)知意識(shí)和人格意識(shí),關(guān)于批判性思維的研究自20世紀(jì)中期在西方國(guó)家興起,到80年代,我國(guó)陸續(xù)出現(xiàn)這方面的研究。近年來(lái)由于時(shí)代發(fā)展和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求,在高中教學(xué)中,學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)受到越來(lái)越多的重視。針對(duì)這一現(xiàn)象,本文以批判性思維的理論研究為基礎(chǔ),以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017)為依據(jù),結(jié)合語(yǔ)文課程的學(xué)科特點(diǎn)和高中生思維發(fā)展的特性,嘗試從現(xiàn)代文閱讀教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)高中生批判性思維能力的策略和方法。筆者廣泛搜集高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的真實(shí)課堂案例,結(jié)合批判性思維的內(nèi)涵、特點(diǎn)、培養(yǎng)途徑及影響因素展開(kāi)具體的分析研究。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、訪(fǎng)談研究法和案例研究法完成分析論述,分析表明:批判性思維具有可培養(yǎng)性,并且語(yǔ)文學(xué)科本身極具培養(yǎng)批判性思維的優(yōu)勢(shì),同時(shí)高中生所處的身心發(fā)展階段有利于批判性思維的培養(yǎng)和發(fā)展。進(jìn)而得出在高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的具體策略:教師應(yīng)當(dāng)盡量運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,營(yíng)造民主的課堂環(huán)境,運(yùn)用多元恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法,以促進(jìn)學(xué)生批判意識(shí)的生成,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑能力的形成;學(xué)生要形成主動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式,并且豐富自身的學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究緣起及意義
        一、研究緣起
        二、研究意義
    第二節(jié) 國(guó)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        一、國(guó)外批判性思維研究現(xiàn)狀
        二、批判性思維的培養(yǎng)成為關(guān)注熱點(diǎn)
    第三節(jié) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        一、批判性思維的理論研究現(xiàn)狀
        二、語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域?qū)ε行运季S的研究
        三、批判性思維在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求
    第四節(jié) 研究?jī)?nèi)容、思路及研究方法
        一、研究?jī)?nèi)容與思路
        二、研究方法
第一章 批判性思維的相關(guān)理論研究
    第一節(jié) 批判性思維的內(nèi)涵及特點(diǎn)
        一、批判性思維的內(nèi)涵
        二、批判性思維的特點(diǎn)
    第二節(jié) 批判性思維與其他相關(guān)思維方式的辨析
        一、與批判性思維相近的思維方式
        二、與批判性思維相反的思維方式
    第三節(jié) 批判性思維的培養(yǎng)途徑及影響因素
        一、批判性思維的培養(yǎng)途徑
        二、批判性思維的影響因素
第二章 高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的可行性研究
    第一節(jié) 時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求
        一、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代需要知識(shí)創(chuàng)新型人才
        二、“知識(shí)爆炸”時(shí)代需要具備批判性意識(shí)
    第二節(jié) 語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的優(yōu)勢(shì)
        一、語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)
        二、語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)
        三、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)
    第三節(jié) 高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)批判性思維的意義
        一、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)意義
        二、對(duì)教師的促進(jìn)意義
    第四節(jié) 高中階段學(xué)生的批判性思維具有可培養(yǎng)性
        一、高中學(xué)生身心發(fā)展階段特點(diǎn)
        二、批判性思維的可培養(yǎng)性
第三章 高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)策略
    第一節(jié) 教學(xué)方法多樣化,培養(yǎng)批判性思維
        一、探究式閱讀,激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑能力
        二、營(yíng)造民主環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)
        三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于提問(wèn)
        四、點(diǎn)撥質(zhì)疑方法,培養(yǎng)學(xué)生批判思維
    第二節(jié) 學(xué)習(xí)方式主動(dòng)化,培養(yǎng)批判性思維
        一、形成問(wèn)題意識(shí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
        二、改善學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)求異思維
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)材料豐富化,提升批判性思維
        一、充分使用課內(nèi)現(xiàn)代文文本
        二、合理開(kāi)發(fā)利用課外閱讀材料
    第四節(jié) 評(píng)價(jià)方式合理化,促進(jìn)批判性思維
        一、恰當(dāng)評(píng)價(jià),激勵(lì)提問(wèn)質(zhì)疑
        二、多元評(píng)價(jià),激發(fā)探究熱情
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3897498