在學(xué)習(xí)和研究中,證偽和批判是一種極為重要的認(rèn)知意識(shí)和人格意識(shí),關(guān)于批判性思維的研究自20世紀(jì)中期在西方國(guó)家興起,到80年代,我國(guó)陸續(xù)出現(xiàn)這方面的研究。近年來由于時(shí)代發(fā)展和語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求,在高中教學(xué)中,學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)受到越來越多的重視。針對(duì)這一現(xiàn)象,本文以批判性思維的理論研究為基礎(chǔ),以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017)為依據(jù),結(jié)合語文課程的學(xué)科特點(diǎn)和高中生思維發(fā)展的特性,嘗試從現(xiàn)代文閱讀教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)高中生批判性思維能力的策略和方法。筆者廣泛搜集高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的真實(shí)課堂案例,結(jié)合批判性思維的內(nèi)涵、特點(diǎn)、培養(yǎng)途徑及影響因素展開具體的分析研究。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、訪談研究法和案例研究法完成分析論述,分析表明:批判性思維具有可培養(yǎng)性,并且語文學(xué)科本身極具培養(yǎng)批判性思維的優(yōu)勢(shì),同時(shí)高中生所處的身心發(fā)展階段有利于批判性思維的培養(yǎng)和發(fā)展。進(jìn)而得出在高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的具體策略:教師應(yīng)當(dāng)盡量運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,營(yíng)造民主的課堂環(huán)境,運(yùn)用多元恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法,以促進(jìn)學(xué)生批判意識(shí)的生成,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑能力的形成;學(xué)生要形成主動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式,并且豐富自身的學(xué)...

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究緣起及意義
        一、研究緣起
        二、研究意義
    第二節(jié) 國(guó)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        一、國(guó)外批判性思維研究現(xiàn)狀
        二、批判性思維的培養(yǎng)成為關(guān)注熱點(diǎn)
    第三節(jié) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        一、批判性思維的理論研究現(xiàn)狀
        二、語文教學(xué)領(lǐng)域?qū)ε行运季S的研究
        三、批判性思維在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求
    第四節(jié) 研究?jī)?nèi)容、思路及研究方法
        一、研究?jī)?nèi)容與思路
        二、研究方法
第一章 批判性思維的相關(guān)理論研究
    第一節(jié) 批判性思維的內(nèi)涵及特點(diǎn)
        一、批判性思維的內(nèi)涵
        二、批判性思維的特點(diǎn)
    第二節(jié) 批判性思維與其他相關(guān)思維方式的辨析
        一、與批判性思維相近的思維方式
        二、與批判性思維相反的思維方式
    第三節(jié) 批判性思維的培養(yǎng)途徑及影響因素
        一、批判性思維的培養(yǎng)途徑
        二、批判性思維的影響因素
第二章 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的可行性研究
    第一節(jié) 時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求
        一、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代需要知識(shí)創(chuàng)新型人才
        二、“知識(shí)爆炸”時(shí)代需要具備批判性意識(shí)
    第二節(jié) 語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的優(yōu)勢(shì)
        一、語文學(xué)科的性質(zhì)
        二、語文教學(xué)的特點(diǎn)
        三、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)
    第三節(jié) 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)批判性思維的意義
        一、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)意義
        二、對(duì)教師的促進(jìn)意義
    第四節(jié) 高中階段學(xué)生的批判性思維具有可培養(yǎng)性
        一、高中學(xué)生身心發(fā)展階段特點(diǎn)
        二、批判性思維的可培養(yǎng)性
第三章 高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)策略
    第一節(jié) 教學(xué)方法多樣化,培養(yǎng)批判性思維
        一、探究式閱讀,激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑能力
        二、營(yíng)造民主環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的提問意識(shí)
        三、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生樂于提問
        四、點(diǎn)撥質(zhì)疑方法,培養(yǎng)學(xué)生批判思維
    第二節(jié) 學(xué)習(xí)方式主動(dòng)化,培養(yǎng)批判性思維
        一、形成問題意識(shí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題
        二、改善學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)求異思維
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)材料豐富化,提升批判性思維
        一、充分使用課內(nèi)現(xiàn)代文文本
        二、合理開發(fā)利用課外閱讀材料
    第四節(jié) 評(píng)價(jià)方式合理化,促進(jìn)批判性思維
        一、恰當(dāng)評(píng)價(jià),激勵(lì)提問質(zhì)疑
        二、多元評(píng)價(jià),激發(fā)探究熱情
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3897498