讀寫結(jié)合是語文教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫作能力的教學(xué)方法,《普通高中語文課程標準(2017年版)》(以下簡稱“新課標”)在學(xué)習(xí)任務(wù)群中對讀寫結(jié)合教學(xué)有相關(guān)要求,可見,讀寫結(jié)合教學(xué)在新課程的改革中仍然需要重點關(guān)注。本文結(jié)合任務(wù)群的特點和要求,用文獻研究法、案例分析法等方法展開研究,探討學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的讀寫結(jié)合教學(xué)策略,論文內(nèi)容由以下四部分組成。第一部分是緒論,主要闡述了研究緣起、研究意義、研究現(xiàn)狀和研究方法。第二部分是闡述學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下開展高中語文讀寫結(jié)合教學(xué)的依據(jù),是本文的研究基礎(chǔ)。首先在把握學(xué)習(xí)任務(wù)群和讀寫結(jié)合特點的基礎(chǔ)上,通過分析新課標中任務(wù)群對讀寫結(jié)合的要求,建立起兩者的聯(lián)系;接著明確任務(wù)群視域下開展讀寫結(jié)合教學(xué)的價值;最后闡述教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)。第三部分探討學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的讀寫結(jié)合教學(xué)策略,是論文的主體,包括三方面內(nèi)容。一是確定讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)任務(wù):首先教師和學(xué)生要樹立任務(wù)意識;其次明確以專題為任務(wù)載體;最后結(jié)合學(xué)習(xí)目標、學(xué)情、文體特征、文本特點以及知識類型等,確定具體任務(wù)。二是整合讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容:依據(jù)任務(wù)需要,可從文本類型、人文主題、作家作品以及風(fēng)格流派等路徑整合...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究意義
    三、研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
第一章 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下高中語文讀寫結(jié)合教學(xué)的依據(jù)
    第一節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)群和讀寫結(jié)合教學(xué)的相關(guān)概念闡釋
        一、學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵
        二、學(xué)習(xí)任務(wù)群的特征
        三、讀寫結(jié)合的歷史發(fā)展
    第二節(jié) 新課標中所涉讀寫結(jié)合教學(xué)的綜述
        一、“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群對讀寫結(jié)合的要求
        二、“思辨性閱讀與表達”任務(wù)群對讀寫結(jié)合的要求
        三、“實用性閱讀與交流”任務(wù)群對讀寫結(jié)合的要求
        四、其他學(xué)習(xí)任務(wù)群對讀寫結(jié)合的要求
    第三節(jié) 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群進行讀寫結(jié)合教學(xué)的價值
        一、提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
        二、提高語文教學(xué)效率
    第四節(jié) 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群進行讀寫結(jié)合教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        二、學(xué)習(xí)遷移理論
第二章 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的高中語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略
    第一節(jié) 明確讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)任務(wù)
        一、樹立讀寫結(jié)合的任務(wù)意識
        二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)的載體
        三、確定讀寫結(jié)合的具體任務(wù)
    第二節(jié) 整合讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容
        一、以文本類型為路徑整合學(xué)習(xí)內(nèi)容
        二、以人文主題為路徑整合學(xué)習(xí)內(nèi)容
        三、以作家作品為路徑整合學(xué)習(xí)內(nèi)容
        四、以風(fēng)格流派為路徑整合學(xué)習(xí)內(nèi)容
    第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)讀寫結(jié)合的活動情境
        一、創(chuàng)設(shè)要求
        二、實踐方法
第三章 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的高中語文讀寫結(jié)合課例設(shè)計
    第一節(jié) 文學(xué)類文本的讀寫結(jié)合課例設(shè)計
        一、課例設(shè)計:“世界只是一個戲臺”——戲劇閱讀與演出
        二、課例設(shè)計的分析與說明
    第二節(jié) 實用類文本的讀寫結(jié)合課例設(shè)計
        一、課例設(shè)計:夢想之聲——演講辭的閱讀與寫作
        二、課例設(shè)計的分析與說明
    第三節(jié) 論述類文本的讀寫結(jié)合課例設(shè)計
        一、課例設(shè)計:讀論說名篇,發(fā)駁論之聲
        二、課例設(shè)計的分析與說明
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3862580