“名著導(dǎo)讀”是初中語文教材的重要組成部分,它是課堂教學(xué)的有機(jī)延伸和有效補(bǔ)充,對初中生拓寬閱讀視野、提升閱讀能力、以及學(xué)生“三觀”的形成起著非常重要的作用。研究“名著導(dǎo)讀”在不同教材中的選編情況,不僅可以掌握其在教材中的選編特點(diǎn),便于教師更高效地使用這一板塊,還可以了解初中語文教材中課外閱讀設(shè)置的改革走向,管窺教育理念的變化,為今后“名著導(dǎo)讀”的編寫完善提供一定的參考。部編本與人教版初中語文教材的“名著導(dǎo)讀”板塊有同有異,具有很強(qiáng)的比較性,因此,本文對部編本和人教版初中語文教材的“名著導(dǎo)讀”板塊進(jìn)行比較研究。筆者以部編本和人教版初中語文教材為研究對象,對兩版教材“名著導(dǎo)讀”的編排和內(nèi)容進(jìn)行對比分析,編排上從概況著手,內(nèi)容上從選文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)三個(gè)方面入手,梳理出兩版教材“名著導(dǎo)讀”在編排和內(nèi)容上各自的特點(diǎn),并基于此對兩版教材“名著導(dǎo)讀”板塊進(jìn)行評價(jià),提出一些編寫建議和使用建議。本研究希望能為日后初中語文教材的編制、修訂和使用提供一點(diǎn)參考。本論文由三大部分組成:緒論、正文和結(jié)語,基本結(jié)構(gòu)如下:緒論部分主要闡述了文章的研究緣由和研究意義,將與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)做出梳理,進(jìn)行綜述,對論...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1.研究緣由
    2.研究意義
    3.文獻(xiàn)綜述
    4.概念界定
    5.研究方法
第一章 部編本與人教版初中語文教材“名著導(dǎo)讀”編排比較
    1.1 兩版教材“名著導(dǎo)讀”編排概況
    1.2 兩版教材“名著導(dǎo)讀”編排的異同
第二章 部編本與人教版初中語文教材“名著導(dǎo)讀”內(nèi)容比較
    2.1 兩版教材“名著導(dǎo)讀”選文系統(tǒng)比較
    2.2 兩版教材“名著導(dǎo)讀”助讀系統(tǒng)比較
    2.3 兩版教材“名著導(dǎo)讀”作業(yè)系統(tǒng)比較
第三章 對部編本與人教版初中語文教材“名著導(dǎo)讀”的評價(jià)與建議
    3.1 對兩版教材“名著導(dǎo)讀”的評價(jià)
    3.2 部編本初中語文教材“名著導(dǎo)讀”的編寫建議
    3.3 部編本初中語文教材“名著導(dǎo)讀”的使用建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
作者簡介
伊犁師范學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文導(dǎo)師評閱表



本文編號(hào)：3848341