閱讀是人類(lèi)獲取信息、陶冶情操、提高認(rèn)知和品位最好的方法之一。讀者通過(guò)閱讀可以與作者進(jìn)行心靈的溝通,在閱讀時(shí)必須把閱讀材料的內(nèi)容、思想以及文字語(yǔ)句緊密地聯(lián)系在一起。因此英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注人的發(fā)展,突出學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文圍繞著英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)方法,采用調(diào)查法、個(gè)案研究法以及實(shí)驗(yàn)法三種研究方法,對(duì)如何培養(yǎng)初中英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)展開(kāi)研究工作。本文圍繞著初中英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)這一核心問(wèn)題,探索包含培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的深度信息汲取能力、拓展學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)建英語(yǔ)閱讀體驗(yàn)環(huán)境五個(gè)方面的問(wèn)題。研究工作分為前期、中期和后期三部分。前期筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)117名初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,掌握了目前初中的閱讀素養(yǎng)基本情況,為中期培養(yǎng)方案的制定提供依據(jù)。在研究中期,筆者采用實(shí)驗(yàn)法,以自己班級(jí)里的40名學(xué)生為案例研究對(duì)象,進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略的試行。后期研究工作是在閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)方案試行一學(xué)期后,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和個(gè)案研究法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果反饋分析。通過(guò)分析后期反饋情況發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的閱讀素養(yǎng)訓(xùn)練后:學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)被激發(fā)起來(lái),大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣;學(xué)生的閱...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 閱讀素養(yǎng)的概念
    2.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.2.1 中學(xué)生英語(yǔ)閱讀調(diào)查現(xiàn)狀
        2.2.2 閱讀素養(yǎng)概述及研究現(xiàn)狀
        2.2.3 英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)研究
    2.3 本章小結(jié)
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究對(duì)象
4 研究過(guò)程
    4.1 初中英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)情況調(diào)查與分析
        4.1.1 調(diào)查研究對(duì)象及調(diào)查目的
        4.1.2 問(wèn)卷調(diào)查執(zhí)行過(guò)程
    4.2 培養(yǎng)方案的制定
        4.2.1 培養(yǎng)方案的內(nèi)容
        4.2.2 培養(yǎng)策略的制定
    4.3 培養(yǎng)方案的試行
    4.4 培養(yǎng)方案試行結(jié)果調(diào)查與分析
    4.5 培養(yǎng)方案繼續(xù)執(zhí)行的挑戰(zhàn)
    4.6 本章小結(jié)
5 結(jié)論及建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 給教師的建議
6 全文總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 調(diào)查問(wèn)卷1
附錄B 調(diào)查問(wèn)卷2
在學(xué)研究成果
致謝



本文編號(hào)：3847339