2011年版的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布至今,將近十載。在此期間,語文教學(xué)研究呈現(xiàn)出“百花齊放”的景象,尤數(shù)“閱讀教學(xué)”研究開展得最為“欣榮”。其中,注重多文本組合閱讀和師生共建閱讀意義的“群文閱讀教學(xué)”模式在閱讀教學(xué)研究中獨(dú)樹一幟。然而,在“群文閱讀教學(xué)”得到越來越多一線教師的青睞之余,我們也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。當(dāng)前的“群文閱讀教學(xué)”給人一種“叫好不叫座”的感覺,其難以與常規(guī)教學(xué)深度融合的狀況令人扼腕。恰逢“部編本”教材廣泛應(yīng)用之際,新教材倡導(dǎo)建立的“三位一體”閱讀體系與“群文閱讀”在閱讀目標(biāo)上高度重合,但是基于“部編本”教材系統(tǒng)進(jìn)行群文閱讀課型開發(fā)的研究還寥寥無幾。本文將以此為出發(fā)點(diǎn),初步設(shè)計(jì)出基于“部編本”初中語文自讀課文的群文閱讀教學(xué)課型,并探究群文閱讀教學(xué)模式對(duì)于自讀課文的適用程度。本論文主要分為三個(gè)部分:第一部分,提出基于自讀課文實(shí)現(xiàn)“1+X”群文閱讀教學(xué)的構(gòu)想。首先論述“基于自讀課文的‘1+X’群文閱讀教學(xué)”這一閱讀課型的提法來源:一是課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求;二是“部編本”初中語文教材的引導(dǎo);三是群文閱讀教學(xué)探索的啟迪。其次在理清這一課型要解決的問題的基礎(chǔ)上闡釋其基本...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究意義
    三、文獻(xiàn)綜述
    四、研究方法
第一章 基于自讀課文的“1+X”群文閱讀教學(xué)構(gòu)想
    第一節(jié) 基于自讀課文的“1+X”群文閱讀教學(xué)的提出
        一、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求
        二、“部編本”初中語文教材的引導(dǎo)
        三、群文閱讀教學(xué)探索的啟迪
    第二節(jié) 基于自讀課文的“1+X”群文閱讀教學(xué)的問題導(dǎo)向
        一、何為“1+X”群文閱讀教學(xué)
        二、何為基于自讀課文的“1+X”群文閱讀教學(xué)
        三、基于自讀課文的“1+X”群文閱讀教學(xué)的理論依據(jù)為何
    第三節(jié) 基于自讀課文實(shí)施“1+X”群文閱讀教學(xué)的基本策略
        一、前奏:定好“1”、選好“X”
        二、基調(diào):制定“1+X”教學(xué)目標(biāo)
        三、華彩:建構(gòu)“1+X”閱讀意義
        四、尾聲:形成“X→1”式評(píng)價(jià)系統(tǒng)
第二章 基于自讀課文的群文閱讀教學(xué)行動(dòng)研究個(gè)案——“《動(dòng)物笑談》+X”群文閱讀教學(xué)
    第一節(jié) 行動(dòng)研究方案的制訂與資料搜集方法
        一、行動(dòng)研究方案
        二、行動(dòng)研究資料搜集方法
    第二節(jié) “《動(dòng)物笑談》+X”群文閱讀教學(xué)行動(dòng)的過程
        一、做好課前準(zhǔn)備
        二、實(shí)施課堂教學(xué)
        三、課后及時(shí)反饋
    第三節(jié) 行動(dòng)研究的結(jié)果
        一、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的狀況
        二、師生閱讀建構(gòu)的狀況
        三、師生達(dá)成共識(shí)的狀況
        四、學(xué)生對(duì)課堂形式的接受狀況
第三章 基于自讀課文的群文閱讀教學(xué)行動(dòng)研究結(jié)果的討論
    第一節(jié) 行動(dòng)研究中存在的問題
        一、教師在教學(xué)行動(dòng)中的問題
        二、學(xué)生在群文閱讀中的問題
    第二節(jié) 基于自讀課文的“1+X”群文閱讀教學(xué)再行動(dòng)的設(shè)想
        一、教師行動(dòng)準(zhǔn)備的強(qiáng)化
        二、依照學(xué)情進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整
結(jié)語
    一、研究結(jié)論
    二、研究反思
附錄
    附錄一 :課堂實(shí)錄
    附錄二 :學(xué)生課堂行為觀察評(píng)價(jià)表
    附錄三 :教師課堂行為觀察評(píng)價(jià)表
    附錄四 :訪談問卷
    附錄五 :調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
    一、著作
    二、期刊論文
    三、學(xué)位論文
    四、國家標(biāo)準(zhǔn)
    五、網(wǎng)上電子公告
致謝



本文編號(hào)：3795261