文言文作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,它蘊(yùn)含著文化、人文精神和審美等方面的價(jià)值。文言文教學(xué)在整個(gè)高中語文教學(xué)中占有十分重要地位,通過學(xué)習(xí)文言文,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力,同時(shí)能夠使學(xué)生了解古代社會(huì)文化知識(shí),領(lǐng)略文言作品的內(nèi)涵,繼承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化�？涩F(xiàn)今的文言文教學(xué)情況卻不容樂觀,由于古代文言文年代久遠(yuǎn),跟現(xiàn)代白話文有一定的距離,生澀難懂難學(xué)一直困擾著教師與學(xué)生,致使文言課堂的枯燥乏味,教學(xué)效率低下。由于高考的導(dǎo)向作用,現(xiàn)今的文言文教學(xué)多以文言知識(shí)為主要內(nèi)容,基本忽視了文言文本的文學(xué)性和獨(dú)特性以及在人文、審美等方面的教學(xué),上述這些情況嚴(yán)重影響了文言文的教學(xué)效果。同時(shí)也不利于實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)文言文教學(xué)的要求。文本細(xì)讀理論原是文學(xué)批評(píng)理論的方法和原則,后來引入到語文閱讀教學(xué)中。文本細(xì)讀理論作為一種文本解讀的新方法,很適合用于文言文本的解讀,對(duì)提高文言文教學(xué)效率,提高學(xué)生對(duì)文言文文本的感悟能力有著重要的作用。本文通過對(duì)高中文言文細(xì)讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究,分析其中存在的問題,探究其原因,結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐案例,提出一些行之有效的教學(xué)方法。本論文分為緒言、主體和結(jié)論三部分,其主要內(nèi)容如下:緒論,主要...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    (一)研究緣起
    (二)研究意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
    (四)研究思路
    (五)研究方法
一、文本細(xì)讀的內(nèi)涵
    (一)文本
    (二)文本細(xì)讀
        1.國(guó)外的文本細(xì)讀
        2.我國(guó)古代的文本細(xì)讀
        3.我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的文本細(xì)讀
二、文言文本細(xì)讀的價(jià)值
    (一)樹立明辨文體特征的觀念
    (二)提高教師文本解讀力
    (三)培養(yǎng)學(xué)生的文言素養(yǎng)
三、文言文本細(xì)讀教學(xué)問題現(xiàn)狀
    (一)文本細(xì)讀在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查
        1.教師問卷統(tǒng)計(jì)
        2.學(xué)生問卷統(tǒng)計(jì)
    (二)高中文言文本細(xì)讀教學(xué)問題及成因分析
        1.主要問題
        2.問題主要成因分析
四、文本細(xì)讀教學(xué)原則
    (一)明辨體裁,整體教學(xué)
    (二)安排合理,科學(xué)高效
    (三)方法得當(dāng),循序漸進(jìn)
五、文本細(xì)讀措施
    (一)以語義學(xué)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文言文語言
        1.從關(guān)鍵字眼入手,細(xì)析語義
        2.體會(huì)語境,感受深刻內(nèi)涵
        3.關(guān)注空白,探求言外之意
    (二)以文體特征為基礎(chǔ),進(jìn)行有重點(diǎn),有特征的細(xì)讀
        1.史傳類散文細(xì)讀要點(diǎn)
        2.游記類散文細(xì)讀要點(diǎn)
        3.論說文類細(xì)讀要點(diǎn)
        4.辭賦類細(xì)讀要點(diǎn)
        5.應(yīng)用文類細(xì)讀要點(diǎn)
    (三)以細(xì)讀過程為基礎(chǔ),內(nèi)化細(xì)讀成果
        1.引導(dǎo)學(xué)生思考,內(nèi)化細(xì)讀成果為教學(xué)問題
        2.關(guān)注交流過程,將細(xì)讀內(nèi)化為分享過程
六、高中文言文文本細(xì)讀教學(xué)實(shí)踐案例
    (一)教學(xué)目標(biāo)明確
    (二)教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 文本細(xì)讀在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查(教師問卷)
    附錄二 文本細(xì)讀在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查(學(xué)生問卷)
    附錄三 文本細(xì)讀在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐教案
致謝



本文編號(hào)：3781179