英語(yǔ)閱讀能力的強(qiáng)弱直接反映了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者水平的高低。在江蘇高考英語(yǔ)中,閱讀30分的分值是所有測(cè)試項(xiàng)目中最高的,因此,閱讀教學(xué)一直占據(jù)高中英語(yǔ)教學(xué)的核心。但是,很多高中英語(yǔ)教師在閱讀教學(xué)中還只是對(duì)文本進(jìn)行微觀(guān)的分析和講評(píng),即語(yǔ)言知識(shí)層面的理解,閱讀教學(xué)模式單一,難以有效提高學(xué)生閱讀水平。高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)提出了更高層次的要求,不僅重視語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的掌握,還需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)。近些年,體裁教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生,逐步受到英語(yǔ)教學(xué)工作者的關(guān)注。體裁教學(xué)法是把體裁分析用于英語(yǔ)閱讀教學(xué)的一種教學(xué)法。體裁教學(xué)法給學(xué)生提供了相關(guān)的體裁知識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體裁分析,培養(yǎng)學(xué)生體裁意識(shí),能讓學(xué)生熟知不同文體的特征,從而比較容易地獲取文章的主旨大意,了解作者的寫(xiě)作意圖和文章的篇章結(jié)構(gòu),從而提高學(xué)生的閱讀能力。在運(yùn)用體裁教學(xué)法時(shí)出現(xiàn)了三個(gè)流派,即1.EAP/ESP流派;2.新修辭學(xué)派;3.澳大利亞學(xué)派。體裁教學(xué)法在北美和澳大利亞得到了廣泛應(yīng)用,但在國(guó)內(nèi)的研究還較少,而且也主要在高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用。鑒于此,本課題以高二學(xué)生作為主要研究對(duì)象,將體裁教學(xué)法融入英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行一學(xué)期行動(dòng)研究。研究設(shè)計(jì)階段,通...

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
    1.3 論文結(jié)構(gòu)
第2章 文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)
    2.1 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究
        2.1.1 閱讀的定義與本質(zhì)
        2.1.2 閱讀理解的層次
        2.1.3 閱讀的基本模式
    2.2 體裁理論
        2.2.1 體裁概念界定
        2.2.2 體裁分析
        2.2.3 體裁教學(xué)法流派
    2.3 國(guó)內(nèi)外體裁教學(xué)法研究
        2.3.1 國(guó)外體裁教學(xué)法相關(guān)研究
        2.3.2 國(guó)內(nèi)體裁教學(xué)法相關(guān)研究
    2.4 行動(dòng)研究的發(fā)展概述
        2.4.1 行動(dòng)研究的起源與定義
        2.4.2 行動(dòng)研究的發(fā)展
        2.4.3 行動(dòng)研究的過(guò)程
        2.4.4 行動(dòng)研究的意義
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究工具
    3.4 行動(dòng)方案
        3.4.1 第一輪行動(dòng)研究
        3.4.2 第二輪行動(dòng)研究
第4章 研究結(jié)果和數(shù)據(jù)分析
    4.1 定性研究的結(jié)果與討論
        4.1.1 問(wèn)卷調(diào)查前測(cè)的結(jié)果與討論
        4.1.2 問(wèn)卷調(diào)查后測(cè)的結(jié)果與討論
        4.1.3 訪(fǎng)談的結(jié)果與討論
    4.2 定量研究的結(jié)果和討論
第5章 結(jié)論
    5.0 主要研究發(fā)現(xiàn)
    5.1 體裁教學(xué)法對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀方面的影響
        5.1.1 體裁教學(xué)法對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣和閱讀成績(jī)的影響
        5.1.2 體裁教學(xué)法對(duì)學(xué)生閱讀策略的影響
        5.1.3 體裁教學(xué)法對(duì)學(xué)生體裁意識(shí)的影響
    5.2 體裁教學(xué)法的在高中英語(yǔ)課堂中的實(shí)施步驟
    5.3 教學(xué)啟示
    5.4 本研究的局限性
參考文獻(xiàn)
附錄一 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)基本情況的調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 訪(fǎng)談提綱
附錄三 行動(dòng)研究前測(cè)試卷
附錄四 行動(dòng)研究后測(cè)試卷
附錄五 閱讀教學(xué)文本
附錄六 閱讀前測(cè)后測(cè)數(shù)據(jù)
致謝



本文編號(hào)：3734775