發(fā)布時間：2023-01-15 16:42

　　歷經(jīng)4年的艱苦打磨,“教育部審定統(tǒng)編義務(wù)教育語文教科書”（簡稱統(tǒng)編本語文教科書）于2016年9月開始在全國投入使用。統(tǒng)編本語文教科書是師生完成語文教學(xué)的媒介,是語文課程內(nèi)容的載體,對語文學(xué)科發(fā)展有著重要的意義。眾所周知,語文教科書主要由范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)構(gòu)成。而統(tǒng)編本九年級語文教科書的助讀系統(tǒng),是四個系統(tǒng)中變化最大的部分。助讀系統(tǒng)不論是從編排上還是內(nèi)容上都做了大幅度的增刪與改動,突出了立德樹人、學(xué)生為本的教育理念。由于統(tǒng)編本初中階段語文教科書是從2016年開始依照時間逐年推行,九年級語文教科書剛剛普及,學(xué)者針對九年級語文教科書助讀系統(tǒng)的專門研究還很少。因此,本文將研究視角聚焦到統(tǒng)編本九年級語文教科書的助讀系統(tǒng),通過對助讀系統(tǒng)各組成要素進行分析研究,進一步提出師生有效運用助讀系統(tǒng)的建議,以期為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供相關(guān)參考和幫助,豐富統(tǒng)編本語文教科書助讀系統(tǒng)的研究。本論文一共分為四個部分:緒論闡述本課題的選題背景、研究現(xiàn)狀、研究意義和所選用的研究方法。第一章對語文教科書助讀系統(tǒng)進行概述。首先對語文教材、統(tǒng)編本語文教科書、助讀系統(tǒng)進行概念界定,并將助讀系統(tǒng)的構(gòu)成要素分為... 

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

九年級下冊第無單元“活動探究”習(xí)內(nèi)容

九年級上冊第一單元“活動探究”活動任務(wù)單聯(lián)系生活，點明本單元學(xué)習(xí)

《論教養(yǎng)》旁批(一)內(nèi)容靈活多樣

【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中語文教科書插圖作用及利用策略[J]. 徐海林.  青海教育. 2019(Z1)
[2]初中語文教材注釋編寫規(guī)范化考察[J]. 劉安然.  嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[3]部編本與人教版七年級語文教材助讀系統(tǒng)比較[J]. 呂悅.  文學(xué)教育(上). 2018(09)
[4]“部編本”初中語文教材助讀系統(tǒng)特色探究[J]. 桂方.  學(xué)語文. 2018(03)
[5]部編版七年級語文上冊古詩文編排特點及教學(xué)建議[J]. 解開勤.  課程教材教學(xué)研究(中教研究). 2017(Z5)
[6]構(gòu)建以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的閱讀教學(xué)體系——談統(tǒng)編語文教材的閱讀教學(xué)理念和設(shè)計思路[J]. 王本華.  課程.教材.教法. 2017(10)
[7]部編本初中語文教材四大系統(tǒng)的顯著進步[J]. 王家倫,陳宇.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2017(08)
[8]部編版人教《語文》七下編寫思路[J]. 韓涵.  語文教學(xué)通訊. 2017(14)
[9]從八大關(guān)鍵詞看“部編本”語文教材的編寫理念[J]. 王本華.  課程教學(xué)研究. 2017(05)
[10]基于核心素養(yǎng)的初中語文“部編教材”教學(xué)[J]. 章新其.  教學(xué)月刊·中學(xué)版（語文教學(xué)）. 2016(11)

碩士論文
[1]“部編本”初中語文教科書“知識補白”研究[D]. 姜麗霞.曲阜師范大學(xué) 2019
[2]初中語文自讀課文旁批設(shè)計的教學(xué)運用初探[D]. 廖觀陽.中央民族大學(xué) 2019
[3]部編版初中語文教材助讀系統(tǒng)使用策略研究[D]. 畢越.魯東大學(xué) 2019
[4]部編本七年級語文教材助讀系統(tǒng)的使用研究[D]. 錢保會.淮北師范大學(xué) 2019
[5]部編本初中語文教科書自讀課文提示語使用研究[D]. 周琦.廣州大學(xué) 2019
[6]部編本與人教版初中語文教科書助讀系統(tǒng)比較研究[D]. 張?zhí)扃?溫州大學(xué) 2019
[7]“部編本”七年級上冊語文教科書的助讀系統(tǒng)研究[D]. 鄧雅楝.重慶師范大學(xué) 2018
[8]部編版初中語文教科書助讀系統(tǒng)使用研究[D]. 田曉蕾.黃岡師范學(xué)院 2018
[9]“部編本”與“人教版”初中語文教材助讀系統(tǒng)比較研究[D]. 桂方.安徽師范大學(xué) 2018
[10]人教版初中語文教材“知識補白”研究[D]. 柴詩吟.陜西理工大學(xué) 2017



本文編號：3731260