當(dāng)今社會,要求學(xué)生全面發(fā)展,因此不論是教師還是學(xué)生都要面臨更大的挑戰(zhàn)。在教學(xué)活動中,以前我們把教師作為主體,現(xiàn)如今,教師與學(xué)生同時作為主體,教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生是課堂的主體,教材成為連接教師和學(xué)生之間的紐帶。隨著課改的發(fā)展,一種新的題型—數(shù)學(xué)閱讀理解題慢慢成為教育界熱議的課題,也是中考中占分值較大的一道題。它逐漸進(jìn)入數(shù)學(xué)教材和課堂教學(xué)中,數(shù)學(xué)閱讀理解題作為一種新的題型進(jìn)入數(shù)學(xué)教材中,與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材更好地結(jié)合起來,體現(xiàn)了傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育的結(jié)合。因此,對初中數(shù)學(xué)閱讀理解題及其教學(xué)做深刻地研究非常有必要。本文結(jié)合人教版初中數(shù)學(xué)教材,通過對數(shù)學(xué)閱讀理解題的整理分析,以及對教師實際教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查,制定教學(xué)策略,并給兩個教學(xué)案例加以說明。論文主要有以下四個方面:首先,介紹研究數(shù)學(xué)閱讀理解題的緣由,以及對研究的目的、意義、內(nèi)容和方法與思路進(jìn)行說明;其次,通過閱讀和收集有關(guān)數(shù)學(xué)閱讀理解題的書籍和文獻(xiàn),整理出關(guān)于“初中數(shù)學(xué)閱讀理解題及其教學(xué)研究”的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并對數(shù)學(xué)閱讀理解題的概念、特點與分類、編制方法以及教學(xué)理論基礎(chǔ)加以簡明敘述;然后,是對初中人教版數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)閱讀理解題進(jìn)行歸納分析,主要從... 

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的與意義
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究方法與思路
第二章 數(shù)學(xué)閱讀理解題的概念及其理論基礎(chǔ)
    2.1 閱讀理解題的概念界定
    2.2 閱讀理解題的特點與分類
    2.3 閱讀理解題的編制方法
    2.4 閱讀理解題的教學(xué)理論基礎(chǔ)
第三章 初中數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)閱讀理解題及教學(xué)現(xiàn)狀研究
    3.1 初中數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)閱讀理解題綜合分析
    3.2 數(shù)學(xué)閱讀理解題實際教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
第四章 初中數(shù)學(xué)閱讀理解題教學(xué)策略探究
    4.1 數(shù)學(xué)閱讀理解題教學(xué)策略
    4.2 教學(xué)案例
總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間已發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中數(shù)學(xué)閱讀理解題的教學(xué)策略[J]. 黃燁華.  理科考試研究. 2016(18)
[2]初中數(shù)學(xué)閱讀理解題教學(xué)策略探究[J]. 劉眾蘭.  新課程導(dǎo)學(xué). 2016(14)
[3]讀出“新概念型”閱讀理解題的“種”和“類征”[J]. 王道勇.  中學(xué)數(shù)學(xué). 2015(22)
[4]滲透初中數(shù)學(xué)閱讀 優(yōu)化學(xué)生解題能力[J]. 韋勝.  新課程(中). 2015(11)
[5]“讀”出精彩——關(guān)于初中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的思考[J]. 陳磊.  理科考試研究. 2015(16)
[6]試論初中數(shù)學(xué)閱讀的重要性及提升對策[J]. 姚通.  數(shù)理化學(xué)習(xí). 2015(07)
[7]如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀理解能力[J]. 任桂英.  語數(shù)外學(xué)習(xí)(數(shù)學(xué)教育). 2013(04)
[8]初中生閱讀行為引起數(shù)學(xué)閱讀障礙的調(diào)查研究[J]. 賀青.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2011(04)
[9]中考數(shù)學(xué)的定義型閱讀理解題[J]. 丁愛萍.  中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)). 2011(06)
[10]2010年中考數(shù)學(xué)閱讀理解題的分類[J]. 許金燕.  中學(xué)數(shù)學(xué). 2011(04)

碩士論文
[1]中考數(shù)學(xué)閱讀理解題的特征及教學(xué)策略研究[D]. 鄧莎莎.重慶師范大學(xué) 2016
[2]初中數(shù)學(xué)開放題及其教學(xué)研究[D]. 雷蜜.陜西師范大學(xué) 2016
[3]初中數(shù)學(xué)閱讀理解題的教學(xué)策略研究[D]. 李娌.四川師范大學(xué) 2016
[4]提高初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的實踐研究[D]. 侯正紅.上海師范大學(xué) 2015
[5]小學(xué)生課外閱讀中自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略[D]. 李健怡.四川師范大學(xué) 2015
[6]初中數(shù)學(xué)新題型研究[D]. 王丹.陜西師范大學(xué) 2014
[7]初中數(shù)學(xué)閱讀理解題的研究[D]. 徐艷霞.湖南師范大學(xué) 2013
[8]培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)閱讀能力的教學(xué)策略研究[D]. 郭敬莉.西北師范大學(xué) 2007
[9]數(shù)學(xué)開放題及開放式教學(xué)的調(diào)查研究[D]. 王功科.華東師范大學(xué) 2007
[10]數(shù)學(xué)閱讀及數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的研究[D]. 弓愛芳.華中師范大學(xué) 2006



本文編號：3730675