政治認(rèn)同核心素養(yǎng)是新一輪思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要教育任務(wù),高中思想政治課不僅要達(dá)到知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo),更要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),而政治認(rèn)同就是其首要任務(wù)。然而通過(guò)了解政治認(rèn)同的相關(guān)內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)培育高中生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng),無(wú)論是內(nèi)容還是形式都相對(duì)比較枯燥和空洞,理論性過(guò)強(qiáng),容易走向說(shuō)空話、喊口號(hào)的道路。即使許多專家學(xué)者和學(xué)科教師都在致力于解決這一問(wèn)題,但在教學(xué)實(shí)踐中依然存在很多阻礙。本文以課外閱讀的思路入手,探尋培育高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng),這一思路是區(qū)別于高中政治課堂教學(xué)的,能夠充分發(fā)揮課外閱讀的優(yōu)勢(shì),借助多樣的形式、豐富的書籍資料,更有效的提升學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。本文的主要思路是:首先根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)課外閱讀以及政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的概念進(jìn)行了梳理和界定,簡(jiǎn)要分析了兩者所存在的關(guān)系;其次運(yùn)用問(wèn)卷法和訪談法相結(jié)合的方法分析了運(yùn)用課外閱讀培育高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的總體現(xiàn)狀,指出問(wèn)題所在并剖析其影響因素;最后根據(jù)現(xiàn)存問(wèn)題及影響因素,從學(xué)生學(xué)習(xí)的知、信、行的展開(kāi)邏輯為政治認(rèn)同核心素養(yǎng)提出可嘗試的培養(yǎng)策略。論文主要分為四部分:第一部分是緒論和概念界定。主要是闡述選... 

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 選題緣由
    (二) 研究?jī)r(jià)值
    (三) 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1. 國(guó)內(nèi)研究綜述
        2. 國(guó)外研究綜述
    (四) 研究方法
一、課外閱讀與高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的相關(guān)概念及意義
    (一) 課外閱讀與政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的相關(guān)概念
        1. 課外閱讀
        2. 政治認(rèn)同核心素養(yǎng)
    (二) 運(yùn)用課外閱讀培育高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的意義
        1. 課外閱讀有助于高中生了解并擁護(hù)黨和國(guó)家的方針政策
        2. 課外閱讀有利于高中生樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀
二、通過(guò)課外閱讀培育高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的總體現(xiàn)狀與問(wèn)題
    (一) 通過(guò)課外閱讀培育高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的總體現(xiàn)狀
        1. 學(xué)生閱讀興趣較高,普遍關(guān)注政治狀況
        2. 閱讀時(shí)間零散,多集中于假期
        3. 閱讀來(lái)源以多媒體文本為主
        4. 教師逐漸重視通過(guò)課外閱讀培育學(xué)生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)
        5. 高中生對(duì)主流價(jià)值的認(rèn)同堅(jiān)定性與動(dòng)搖性并存
    (二) 運(yùn)用課外閱讀培育高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)存在的問(wèn)題
        1. 師生之間缺少有效互動(dòng)
        2. 學(xué)生速食化閱讀嚴(yán)重
        3. 高中生的政治認(rèn)同呈現(xiàn)極端化趨勢(shì)
        4. 高中生的政治認(rèn)同缺乏實(shí)踐
三、運(yùn)用課外閱讀培育高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的影響因素
    (一) 教師指導(dǎo)的態(tài)度與難度
    (二) 學(xué)生的自主意識(shí)和自覺(jué)性
    (三) 大量的自媒體信息資源因素
    (四) 政治認(rèn)同核心素養(yǎng)類課外書籍的特性
四、運(yùn)用課外閱讀培育高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的策略
    (一) 保證課外閱讀質(zhì)與量,夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)
        1. 教師提升專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)
        2. 營(yíng)造閱讀環(huán)境,保證課外閱讀的數(shù)量
    (二) 構(gòu)建科學(xué)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制,檢驗(yàn)培育效果
        1.重視形成性評(píng)價(jià)
        2. 堅(jiān)持多樣化的綜合評(píng)價(jià)體系
    (三) 緊密結(jié)合課內(nèi)與課外教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生政治參與能力
        1. 采用靈活豐富的形式,組織時(shí)政討論活動(dòng)
        2. 家校合作,創(chuàng)造連續(xù)的培育過(guò)程
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的三重邏輯[J]. 趙玥,潘乾.  教學(xué)與管理. 2019(33)
[2]高擎中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟——高中思想政治課立德樹(shù)人的本質(zhì)要求[J]. 王國(guó)芳.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(25)
[3]把握政治觀點(diǎn) 培育政治認(rèn)同[J]. 黃立杰.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(07)
[4]在高中思想政治教學(xué)中培育學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的探究——以高中政治生活課程為例[J]. 朱婷婷.  學(xué)園. 2018(16)
[5]閱讀實(shí)踐:思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效形式[J]. 柳禮泉,段麗.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2015(04)
[6]建立有效的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的作用和方法[J]. 蓋兵.  職業(yè). 2015(08)
[7]高中思想政治特殊性質(zhì)下的閱讀教學(xué)策略初探[J]. 王彩霞.  新課程(上). 2014(04)
[8]小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)研究[J]. 劉鳳娟.  文教資料. 2012(36)
[9]如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀[J]. 徐承蕓.  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué). 2011(36)
[10]課外閱讀功在課內(nèi)[J]. 張建娥.  小學(xué)時(shí)代(教師). 2011(05)

碩士論文
[1]高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的教學(xué)培育路徑探究[D]. 高暢.東北師范大學(xué) 2019
[2]高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 王亞茹.上海師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3725308