閱讀能力是一個(gè)人的基本素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力就是讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。隨著城市化進(jìn)程的加速,農(nóng)村留守兒童問(wèn)題也日益凸顯,他們的課外閱讀現(xiàn)狀令人堪憂。本文以筆者母校排山小學(xué)作為個(gè)案進(jìn)行研究,通過(guò)對(duì)學(xué)生,家長(zhǎng)和教師進(jìn)行問(wèn)卷和訪談,以及對(duì)文獻(xiàn)的查閱,從不同的維度對(duì)留守兒童高比例地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究。從調(diào)查中得出,目前排山小學(xué)學(xué)生的課外閱讀的興趣與動(dòng)機(jī),閱讀時(shí)間和內(nèi)容以及課外閱讀的支持與指導(dǎo)等方面都存在一定的問(wèn)題,急需解決。全文共分為五個(gè)部分。第一章緒論部分主要交代了選題的背景和意義、國(guó)內(nèi)外已有的研究現(xiàn)狀、研究的設(shè)計(jì);第二章為排山小學(xué)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查,以排山小學(xué)中高年段學(xué)生為例,對(duì)學(xué)生課外閱讀的興趣與動(dòng)機(jī)、課外閱讀的時(shí)間與內(nèi)容及課外閱讀的支持與指導(dǎo)情況進(jìn)行調(diào)查,了解農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀;第三章從社會(huì)、家庭、學(xué)校和教師等方面分析排山小學(xué)學(xué)生課外閱讀存在問(wèn)題的原因;第四章,主要是針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改善策略,分別從重視小學(xué)生課外閱讀,提供課外閱讀書(shū)籍,教師為課外閱讀提供有效指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)提供良好的閱讀環(huán)境、城市義工... 

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題的背景和意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
    第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第二章 排山小學(xué)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查的設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 調(diào)查的方式
    第三節(jié) 調(diào)查的內(nèi)容
    第四節(jié) 調(diào)查結(jié)果
第三章 排山小學(xué)學(xué)生課外閱讀問(wèn)題的成因
    第一節(jié) 社會(huì)支持不足
    第二節(jié) 家庭關(guān)注不夠
    第三節(jié) 教師指導(dǎo)過(guò)少
    第四節(jié) 學(xué)校條件過(guò)差
第四章 對(duì)策與措施
    第一節(jié) 重視小學(xué)生的課外閱讀
    第二節(jié) 提供課外閱讀書(shū)籍
    第三節(jié) 教師為課外閱讀提供有效的指導(dǎo)
    第四節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
    第五節(jié) 家長(zhǎng)提供良好的閱讀環(huán)境
    第六節(jié) 城市義工組織高校學(xué)生定期下鄉(xiāng)進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)
    第七節(jié) 學(xué)校資助語(yǔ)文老師課余組織讀書(shū)會(huì)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 1
附錄 2
附錄 3
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的痼疾及其消解[J]. 殷世東.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2014(02)
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[3]我國(guó)農(nóng)村留守兒童生存和發(fā)展基本狀況——基于第六次人口普查數(shù)據(jù)的分析[J]. 段成榮,呂利丹,郭靜,王宗萍.  人口學(xué)刊. 2013(03)
[4]多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū)——談中小學(xué)生課外閱讀[J]. 王本華.  課程·教材·教法. 2012(01)
[5]縣級(jí)圖書(shū)館走入農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀世界[J]. 王俊懿.  圖書(shū)館學(xué)刊. 2011(02)
[6]青年學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告——對(duì)杭州五所大中學(xué)校763名學(xué)生的比較研究[J]. 鄭晶瑋.  編輯之友. 2009(12)
[7]新課程理念下農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀研究[J]. 莊琴,杜學(xué)元.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2007(10)
[8]課外閱讀:促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑——論蘇霍姆林斯基關(guān)于課外閱讀指導(dǎo)的思想[J]. 壽永明.  教育研究. 2007(05)
[9]農(nóng)村留守兒童問(wèn)題調(diào)研報(bào)告[J]. 吳霓.  教育研究. 2004(10)

碩士論文
[1]小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查研究[D]. 張艷銘.山東師范大學(xué) 2015
[2]農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀存在的問(wèn)題與對(duì)策[D]. 孫玉肖.河北師范大學(xué) 2014
[3]小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及評(píng)價(jià)分析[D]. 李靜.浙江師范大學(xué) 2014
[4]農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀環(huán)境問(wèn)題探析[D]. 馬曉鈺.吉林師范大學(xué) 2013
[5]初中生課外閱讀的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 周烽.上海師范大學(xué) 2013
[6]小學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)研究[D]. 朱蕾蕾.上海師范大學(xué) 2013
[7]論初中生課外閱讀的現(xiàn)狀與指導(dǎo)策略[D]. 張志燕.蘇州大學(xué) 2011
[8]引導(dǎo)課外閱讀 促進(jìn)作文創(chuàng)新[D]. 饒艷華.華中師范大學(xué) 2011
[9]初中生語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施[D]. 林異繁.東北師范大學(xué) 2010
[10]小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 張杰.東北師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3710346