發(fā)布時(shí)間：2022-10-29 16:37

　　現(xiàn)當(dāng)代散文是初中閱讀教學(xué)中的一種重要文體,散文閱讀學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有十分重要的作用。然而,當(dāng)前現(xiàn)當(dāng)代散文的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,存在著諸如學(xué)生對(duì)現(xiàn)當(dāng)代散文認(rèn)識(shí)不明確且不感興趣;教師過分的依賴教學(xué)參考資料,忽視對(duì)現(xiàn)當(dāng)代散文語言文字的品味解讀,較多的進(jìn)行模式化的教學(xué)等問題。長此以往,現(xiàn)當(dāng)代散文的教學(xué)失去了其本身所應(yīng)具有的價(jià)值。針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)存在的諸多問題,細(xì)讀文本顯得尤為重要。英美新批評(píng)派提出的“文本細(xì)讀法”要求細(xì)讀文本應(yīng)該要立足文本本身,以對(duì)文本語言進(jìn)行細(xì)致的品讀作為出發(fā)點(diǎn),聯(lián)系相應(yīng)的語境去發(fā)現(xiàn)作品當(dāng)中所寄寓的情感內(nèi)涵,感受其中蘊(yùn)含的審美意蘊(yùn)。為此,本文意圖將新批評(píng)派的“文本細(xì)讀法”引入到初中現(xiàn)當(dāng)代散文的教學(xué)領(lǐng)域,結(jié)合具體課例探討初中現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀教學(xué)的細(xì)讀策略。全文主要分為四個(gè)章節(jié)。緒論部分對(duì)論文研究的緣起、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法予以介紹。第一章明確現(xiàn)當(dāng)代散文適合細(xì)讀的特點(diǎn),結(jié)合問卷調(diào)查分析初中現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀。第二章提出文本細(xì)讀法對(duì)初中現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀教學(xué)的借鑒意義。第三章以文本細(xì)讀法為指導(dǎo),結(jié)合具體的現(xiàn)當(dāng)代散文篇目,提出相應(yīng)的現(xiàn)當(dāng)代散文細(xì)讀策略。 

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
第一章 初中現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 散文與文本細(xì)讀概念的界定
        一、散文與文本細(xì)讀概念的界定
        二、現(xiàn)當(dāng)代散文適用于文本細(xì)讀的特點(diǎn)
    第二節(jié) 初中現(xiàn)當(dāng)代散文在語文閱讀教學(xué)的重要地位
        一、人教版初中語文教材中現(xiàn)當(dāng)代散文的選文篇目類型
        二、現(xiàn)當(dāng)代散文在中考閱讀中的考查情況
    第三節(jié) 初中現(xiàn)當(dāng)代散文的教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
        一、調(diào)查研究設(shè)計(jì)
        二、調(diào)查結(jié)果與分析
第二章 用文本細(xì)讀理論指導(dǎo)初中現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)的啟示
    第一節(jié) 文本細(xì)讀對(duì)教師文本解讀的指導(dǎo)
        一、注重教師課前的文本解讀,為教學(xué)奠定基礎(chǔ)
        二、注重課堂的文本解讀,為教學(xué)增添活力
    第二節(jié) 文本細(xì)讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
        一、重視文本的初次印象,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行多元解讀
        二、讀寫結(jié)合,提高學(xué)生閱讀能力
第三章 文本細(xì)讀在初中現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)中的應(yīng)用策略
    第一節(jié) 教師備課時(shí)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代散文的文本細(xì)讀策略
        一、直面文本,通過素讀把握文本
        二、研究文本,通過研讀深入淺出
        三、執(zhí)教文本,通過教讀把握教學(xué)藝術(shù)
    第二節(jié) 初中現(xiàn)當(dāng)代散文在教學(xué)過程中的文本細(xì)讀策略
        一、文本細(xì)讀之細(xì)讀語言
        二、文本細(xì)讀之細(xì)讀語境
        三、文本細(xì)讀之細(xì)讀情感
    第三節(jié) 文本細(xì)讀的其他注意事項(xiàng)
        一、注重師生之間的細(xì)讀生成
        二、尊重學(xué)生的細(xì)讀體驗(yàn)
        三、注重文本解讀的整體性
        四、注重對(duì)文本實(shí)際的把握
結(jié)語
附錄1
附錄2
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號(hào)：3698046