發(fā)布時間：2022-08-23 13:13

　　在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求下,中學(xué)語文教學(xué)進入了一個全新的發(fā)展階段,從原來的對文學(xué)的欣賞、理解,對語文知識的理解和運用方面更加深入到對個人情感、態(tài)度以及價值觀的關(guān)照,以及個人在生活中對于文學(xué)美的品味等等。而在語文教學(xué)當(dāng)中生命教育元素的挖掘是非常重要的課題,同時對于當(dāng)前的初中語文教學(xué)改革也有著關(guān)鍵性的意義。^[1]因為生命教育所關(guān)心的是人們對于生命產(chǎn)生的理解,對生命發(fā)展過程的認(rèn)識,以及對生命存在價值的衡量與判斷。青少年尤其是初中年齡階段的學(xué)生,正處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時期,青春期的年輕人還沒有明確的判斷是非的能力,他們對于生命的認(rèn)識和理解往往處于朦朧的狀態(tài),尤其是價值觀的認(rèn)識,無法很好的把握。而語文是通過有魅力的語言、故事以及作者情感的表露,將學(xué)生們帶入到豐富的生命中,深刻的體會生命的價值和意義,從而潛移默化的讓學(xué)生們品味生命元素在人生學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性。論文從初中教材中與生命元素相關(guān)的內(nèi)容入手,引入語文教學(xué)中的生命元素的理念,從生命的角度來審視教材內(nèi)容,從而提出運用與生命相關(guān)的教學(xué)方式來幫助學(xué)生們理解語文教材內(nèi)容,延伸語文的閱讀。同時從理論層面和實際的教學(xué)層面對初中語文課堂實... 

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、生命教育的研究現(xiàn)狀
        (一)國外生命教育的探索與實踐
        (二)國內(nèi)生命教育的探索與實踐
    三、相關(guān)概念辨析
        (一)傳統(tǒng)教育觀與生命教育
        (二)素質(zhì)教育觀與生命教育
        (三)人文主義教育觀與生命教育
        (四)新課程語文觀與生命教育
第一章 生命教育與初中語文閱讀教學(xué)
    第一節(jié) 生命教育的內(nèi)涵及發(fā)展概況
    第二節(jié) 初中語文閱讀教學(xué)中實施生命教育的必要性
        一、初中閱讀教學(xué)進行生命教育是初中生身心成長的需要
        二、初中語文閱讀教學(xué)中生命教育的缺失
        三、初中閱讀教學(xué)進行生命教育是初中生認(rèn)識生命價值的需要
    第三節(jié) 利用初中語文閱讀教材開展生命教育的可行性
        一、現(xiàn)行初中語文閱讀教材中蘊含豐富的生命教育元素
        二、新課程改革為初中語文閱讀教學(xué)中滲透生命教育提供了理論依據(jù)
        三、國(境)內(nèi)外的成功經(jīng)驗可為我們進行生命教育提供示范
第二章 人教版初中語文教材中的生命教育元素分析
    第一節(jié) 教材內(nèi)容概述
    第二節(jié) 教材中生命教育元素的總體分析
        一、教材的生命結(jié)構(gòu)層次設(shè)計
        二、教材的題材及比例
        三、教材的生命價值選擇
    第三節(jié) 教材中生命教育元素的具體解讀
        一、注重提升、注重發(fā)展的自我生命教育
        二、強調(diào)責(zé)任、關(guān)注現(xiàn)實的社會生命教育
        三、熱愛自然、敬畏自然的自然生命教育
    第四節(jié) 教材與生命教育元素相關(guān)的優(yōu)勢
        一、題材的廣泛性
        二、對生活以及實踐的關(guān)照
        三、幫助學(xué)生樹立平等的生命觀
第三章 初中語文閱讀教學(xué)中生命教育元素的應(yīng)用策略
    第一節(jié) 以弘揚生命價值作為教學(xué)目標(biāo)
        一、橫向上追求生命的真善美
        二、縱向上追求對生命意識的關(guān)照和提升
    第二節(jié) 不同文體閱讀教學(xué)中生命教育元素的應(yīng)用策略
        一、小說閱讀中生命教育元素的應(yīng)用策略——情境化教學(xué)
        二、散文閱讀中生命教育元素的應(yīng)用策略——通過散文語言探究真情
        三、詩歌閱讀中生命教育元素的應(yīng)用策略——吟誦與品味
        四、文言文閱讀中生命教育元素的應(yīng)用策略——現(xiàn)實重造
        五、實用文閱讀中生命教育元素的應(yīng)用策略——活動教學(xué)法
    第三節(jié) 與生命價值相關(guān)文章延展性課外閱讀
        一、注重與廣泛的課外資源相結(jié)合
        二、注重閱讀內(nèi)容的反饋與延伸
結(jié)語
參考文獻
后記
在校期間所發(fā)表的論文情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]語文教學(xué)中深度挖掘文本的做法[J]. 陸瑩.  廣西教育. 2014(41)
[2]初中語文閱讀教學(xué)中滲透生命教育的策略[J]. 李蘭.  語文天地. 2014(17)
[3]語文閱讀教學(xué)中蘊含著豐富的生命教育資源[J]. 余品萌.  語數(shù)外學(xué)習(xí)(語文教育). 2013(12)
[4]讓學(xué)生感受生命的精彩[J]. 甘玲.  湖南教育(上). 2013(08)
[5]讓生命教育的靈光燭照語文閱讀教學(xué)[J]. 王坤.  成功(教育). 2012(18)
[6]教育回歸生命本真[J]. 劉麗娜.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2012(02)
[7]生命化閱讀教學(xué)評價構(gòu)想[J]. 唐海波.  教育科學(xué)論壇. 2009(05)
[8]承受生命之重的課堂教學(xué)——論語文生命課堂的構(gòu)建[J]. 潘家明.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2009(02)
[9]生命關(guān)懷視閾中的語文教學(xué)設(shè)計論[J]. 陳尚達.  教育科學(xué)研究. 2007(10)
[10]生命教育:學(xué)校教育的題中應(yīng)有之義[J]. 劉志春.  河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2005(04)

碩士論文
[1]人教版初中語文教科書生命教育研究[D]. 張佰生.貴州師范大學(xué) 2014
[2]情境教學(xué)在初中散文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 常丹丹.南京師范大學(xué) 2014
[3]初中語文閱讀教學(xué)實施生命教育的研究與實踐[D]. 潘倩倩.山東師范大學(xué) 2013
[4]新課程語文教學(xué)中的生命教育探索[D]. 魏靈霞.山東師范大學(xué) 2013
[5]當(dāng)代中學(xué)生生命教育探究[D]. 李慶.蘇州大學(xué) 2012
[6]滬教版初中語文新教材生命教育研究[D]. 張麗霞.上海師范大學(xué) 2011
[7]高中語文教學(xué)中的生命化教育研究[D]. 姚鐵意.蘇州大學(xué) 2009
[8]“生命教育”在語文閱讀教學(xué)中實施的策略研究[D]. 侯巖峰.東北師范大學(xué) 2008
[9]美國中小學(xué)生命教育初探[D]. 袁媛.河南大學(xué) 2007
[10]論葉圣陶語文教育思想的前瞻性[D]. 張洪波.云南師范大學(xué) 2006



本文編號：3677827