語(yǔ)文課外閱讀是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分,與課內(nèi)閱讀相輔相成,成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段;也是學(xué)生提高閱讀能力,為學(xué)習(xí)其他學(xué)科打好基礎(chǔ)的重要途徑;更是學(xué)生在信息爆炸的時(shí)代獲取知識(shí),開闊視野,提高自己的文化底蘊(yùn),樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀的重要方法。隨著高中語(yǔ)文新課程改革的不斷推進(jìn),高考考試大綱的發(fā)行和高中新教材的即將投入使用,越來(lái)越多的教育界人士意識(shí)到了高中語(yǔ)文課外閱讀的重要價(jià)值,也對(duì)課外閱讀展開了一系列的深入研究,并將研究成果運(yùn)用到了實(shí)踐中。通過(guò)他們的努力,目前高中生的閱讀內(nèi)容、閱讀環(huán)境、閱讀時(shí)間等與課外閱讀相關(guān)的因素都得到了較明顯的改善。但由于應(yīng)試教育觀念的根深蒂固、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、教師家長(zhǎng)的普遍焦慮等原因,導(dǎo)致高中生的語(yǔ)文課外閱讀還存在一些問(wèn)題,如閱讀方法單一、閱讀效率低下等。在新一輪的教育改革下,高中生語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)存狀況如何,如何運(yùn)用新課標(biāo)、高考大綱指導(dǎo)語(yǔ)文課外閱讀,使課外閱讀在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的道路上貢獻(xiàn)力量,這些都是值得我們深入探究的問(wèn)題。本研究以禪城區(qū)為對(duì)象,主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和文獻(xiàn)法,對(duì)禪城區(qū)三所不同學(xué)校層次的高中生就閱讀興趣、閱讀環(huán)境、閱讀能力等方面... 

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究緣起
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、研究?jī)?nèi)容、方法及意義
第一章 禪城區(qū)高中生語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 禪城區(qū)高中生語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施
    第二節(jié) 禪城區(qū)高中生語(yǔ)文課外閱讀問(wèn)卷分析
第二章 禪城區(qū)高中生語(yǔ)文課外閱讀存在問(wèn)題及原因
    第一節(jié) 禪城區(qū)高中生語(yǔ)文課外閱讀存在的問(wèn)題
    第二節(jié) 禪城區(qū)高中生語(yǔ)文課外閱讀問(wèn)題存在的原因
第三章 禪城區(qū)高中生語(yǔ)文課外閱讀改善的策略研究
    第一節(jié) 實(shí)施有利于閱讀的課程及考評(píng)制度
    第二節(jié) 營(yíng)造良好的閱讀氛圍
    第三節(jié) 充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用
    第四節(jié) 強(qiáng)化教師的引導(dǎo)作用
    第五節(jié) 積極開展閱讀活動(dòng)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
附錄 高中生語(yǔ)文課外閱讀調(diào)查問(wèn)卷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)資源庫(kù)構(gòu)建研究[J]. 蓋闊,宋祥.  圖書館學(xué)研究. 2018(12)
[2]中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略[J]. 張玉枝.  西部素質(zhì)教育. 2018(12)
[3]最是書香能致遠(yuǎn)——基于核心素養(yǎng)下的整本書閱讀[J]. 馮躍幫.  華夏教師. 2018(17)
[4]抓住教讀這個(gè)“牛鼻子”[J]. 劉曉偉.  語(yǔ)文建設(shè). 2018(16)
[5]從性質(zhì)、理念看新舊高中語(yǔ)文課標(biāo)的異同[J]. 繆佳芹.  語(yǔ)文建設(shè). 2018(15)
[6]整本書閱讀應(yīng)為學(xué)生的心靈成長(zhǎng)奠基——以《平凡的世界》為例[J]. 童志國(guó).  課程教學(xué)研究. 2018(05)
[7]高中生語(yǔ)文課外閱讀的突出問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J]. 封可心.  科教文匯(上旬刊). 2018(02)
[8]關(guān)鍵還是要讀書——學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的體會(huì)[J]. 何郁.  語(yǔ)文建設(shè). 2018(04)
[9]“整本書閱讀與研討”任務(wù)群教學(xué)之我見[J]. 顧嵐嵐.  語(yǔ)文建設(shè). 2018(02)
[10]讓教材成為課外閱讀的紐帶[J]. 程云,朱靜.  語(yǔ)文建設(shè). 2018(02)

碩士論文
[1]利川一中課外閱讀情況調(diào)查與分析[D]. 陳文華.華中師范大學(xué) 2016
[2]高中語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀及策略探究[D]. 何玉華.黃岡師范學(xué)院 2015
[3]新課改背景下高中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)研究[D]. 張登.海南師范大學(xué) 2015
[4]借力班主任工作開展高中語(yǔ)文課外閱讀的研究[D]. 馮繪嬌.河北師范大學(xué) 2014
[5]高中語(yǔ)文課外閱讀之外國(guó)文學(xué)閱讀研究[D]. 田茵.東北師范大學(xué) 2013
[6]高中語(yǔ)文課外閱讀中教師的有效行為研究[D]. 王瑛.華東師范大學(xué) 2010
[7]蘇州地區(qū)中職語(yǔ)文課外閱讀芻議[D]. 林育芳.蘇州大學(xué) 2009
[8]同伴閱讀在高中語(yǔ)文課外閱讀中的作用及實(shí)踐指導(dǎo)[D]. 康林.蘇州大學(xué) 2009
[9]高中生語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略研究[D]. 李維智.東北師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3670567