在英語教學(xué)當(dāng)中,閱讀占有很大的比重,繼而英語閱讀教學(xué)也非常重要。因此,對(duì)于現(xiàn)階段的英語閱讀教學(xué)而言,傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要不斷改進(jìn)以便更好的去探索更為新穎的教學(xué)方式。所以,我們可以嘗試從英語閱讀教學(xué)方法上的改變?nèi)胧?以達(dá)到在英語閱讀教學(xué)中教學(xué)方法的不斷改變與革新。任務(wù)型教學(xué)法以及相關(guān)應(yīng)用在國內(nèi)作為一種新起的教學(xué)模式,受到了越來越多的重視,相關(guān)資料也越來越多。所以,筆者從任務(wù)型教學(xué)法研究的視角下出發(fā),將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于高中英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中并試圖解決以下相關(guān)問題,首先,閱讀教學(xué)對(duì)于整體的英語教學(xué)是否有影響;其次,細(xì)化閱讀教學(xué)的教學(xué)方式、測(cè)試形式和訓(xùn)練類型是否迎合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求;再次,閱讀能力的提升對(duì)于英語中除閱讀以外的其他方面是否有提高;最后,任務(wù)型閱讀教學(xué)與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)相比是否更能提高學(xué)生的綜合語言的學(xué)習(xí)水平。本論文從回顧、梳理相關(guān)理論、設(shè)計(jì)高中英語閱讀教學(xué)的模式并針對(duì)任務(wù)型教學(xué)法對(duì)現(xiàn)代教育改革的影響進(jìn)行展望進(jìn)而驗(yàn)證該模式是否可行的幾個(gè)步驟出發(fā)進(jìn)行寫作。筆者通過對(duì)大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理發(fā)現(xiàn),對(duì)于閱讀教學(xué)方式的改變?cè)谝欢ǔ潭壬鲜沟脤W(xué)生對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)的方式有了一定的改變,從側(cè)面激發(fā)了學(xué)生... 

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
        （一）個(gè)人動(dòng)因
        （二）我國高中現(xiàn)階段英語閱讀課堂現(xiàn)狀多元化分析
        （三）對(duì)接國家教育政策
    二、研究目的與意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    三、研究框架
第二章 任務(wù)型教學(xué)與閱讀教學(xué)文獻(xiàn)綜述
    一、任務(wù)與閱讀的關(guān)系
        （一）“任務(wù)”的定義
        （二）“任務(wù)”與閱讀的關(guān)系
    二、英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的模式
    三、國內(nèi)外有關(guān)任務(wù)型教學(xué)法與閱讀教學(xué)的研究現(xiàn)狀
        （一）國外研究現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    四、有關(guān)高中英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的研究現(xiàn)狀
第三章 理論基礎(chǔ)
    一、人本主義理論
    二、社會(huì)建構(gòu)主義理論
第四章 研究設(shè)計(jì)與過程
    一、研究問題
    二、研究方法
    三、研究工具
    四、數(shù)據(jù)收集
        （一）實(shí)驗(yàn)研究概述
        （二）調(diào)查問卷
        （三）閱讀文本材料的選取
        （四）高中英語閱讀課任務(wù)型教學(xué)模式的教學(xué)過程設(shè)計(jì)
        （五）高中任務(wù)型閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的具體案例
    五、數(shù)據(jù)結(jié)果分析
        （一）樣本測(cè)試數(shù)據(jù)分析
        （二）調(diào)查問卷的結(jié)果及分析
第五章 結(jié)論
    一、研究發(fā)現(xiàn)
    二、研究啟示
    三、結(jié)語
        （一）研究局限
        （二）研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間完成的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]任務(wù)型教學(xué)法對(duì)高中生英語閱讀能力的影響研究[J]. 宗小飛.  科技視界. 2014(32)
[2]英語任務(wù)型教學(xué)模式下的閱讀學(xué)習(xí)拓?fù)鋄J]. 劉智慧.  中國教育學(xué)刊. 2013(S2)
[3]任務(wù)復(fù)雜度對(duì)學(xué)生英語閱讀理解和詞匯習(xí)得的影響[J]. 黃騫.  外語界. 2013(03)
[4]英語閱讀課中使用任務(wù)型教學(xué)的技巧[J]. 尹娟.  中學(xué)生英語(初中版). 2013(08)
[5]亞洲語境下的任務(wù)型語言教學(xué)研究[J]. 吳文,潘康明.  現(xiàn)代外語. 2012(03)
[6]高中英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與反思——以人教版模塊3 Unit 5 warming-up and reading為例[J]. 馬紀(jì)陽.  英語廣場(chǎng)(學(xué)術(shù)研究). 2012(03)
[7]任務(wù)型教學(xué)法的任務(wù)設(shè)計(jì)[J]. 蔣皓,徐國琴.  中國民航飛行學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(04)
[8]高中英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的嘗試[J]. 孔宏.  科技信息. 2010(31)
[9]論任務(wù)型教學(xué)法的中國化[J]. 楊世生,方運(yùn)紀(jì).  當(dāng)代教育科學(xué). 2010(20)
[10]任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語閱讀指導(dǎo)中的運(yùn)用分析[J]. 汪敏.  當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究). 2010(09)

碩士論文
[1]任務(wù)型閱讀教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 唐玉菊.華中師范大學(xué) 2012
[2]任務(wù)型教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)中的行動(dòng)研究[D]. 樂秀梅.南京師范大學(xué) 2011
[3]高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D]. 張琳琳.東北師范大學(xué) 2010
[4]任務(wù)型教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 吳曉威.東北師范大學(xué) 2009
[5]任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 李巍.東北師范大學(xué) 2009
[6]任務(wù)型教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 龐國莊.蘇州大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3670270