部編版初中語文教材非常重視整本書閱讀,通過開展整本書閱讀能有效促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。應(yīng)用思維導(dǎo)圖開展整本書的閱讀具有多方面的重要意義。要在初中語文整本書閱讀教學(xué)中有效應(yīng)用思維導(dǎo)圖輔助閱讀,需要讓學(xué)生掌握思維導(dǎo)圖在閱讀中的應(yīng)用方法,注重應(yīng)用思維導(dǎo)圖開展整本書閱讀的專題教學(xué)、鑒賞與評價教學(xué),針對不同文體的整本書采用不同的指導(dǎo)策略開展閱讀,才能提高初中語文整本書閱讀教學(xué)成效。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、思維導(dǎo)圖用于整本書閱讀教學(xué)的意義
二、思維導(dǎo)圖在整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用方法
三、思維導(dǎo)圖在整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
    1.應(yīng)用思維導(dǎo)圖開展整本書閱讀的專題教學(xué)
    2．應(yīng)用思維導(dǎo)圖進行整本書閱讀的鑒賞評價
    3．應(yīng)用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)不同文體整本書閱讀
結(jié)語


【參考文獻】：
碩士論文
[1]思維導(dǎo)圖在初中整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張師瑩.江西科技師范大學(xué) 2021



本文編號：3667320