新時期以來,人們越來越重視兒童文學(xué)閱讀活動。正如兒童的生理成長需要多方面的物質(zhì)營養(yǎng)一樣,兒童的精神成長同樣需要多方面的精神食糧,而兒童文學(xué)就是兒童在成長中最重要的精神食糧。為了引起人們對兒童文學(xué)閱讀的關(guān)注與重視,提高兒童的閱讀能力,豐富新時期以來中國大陸兒童文學(xué)閱讀理論,本文以新時期以來中國大陸兒童文學(xué)閱讀理論中的核心問題,即兒童本位的弱化、兒童文學(xué)作品閱讀價值的弱化、兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)者的指導(dǎo)偏差以及親子閱讀中父親角色缺位問題作為研究的突破點。論文亦結(jié)合時代特點對兒童文學(xué)閱讀活動中的核心問題進行深入的審思和歸因分析,進而思考解決問題的對策。對兒童文學(xué)閱讀理論核心問題的研究是促進兒童文學(xué)閱讀理論發(fā)展的關(guān)鍵,具有一定的現(xiàn)實意義。 

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
第一章 新時期以來中國大陸兒童文學(xué)閱讀理論核心概念及其關(guān)系
    第一節(jié) 兒童文學(xué)閱讀理論之“兒童觀”
    第二節(jié) 兒童文學(xué)閱讀理論之“作品”
    第三節(jié) 兒童文學(xué)閱讀理論之“指導(dǎo)者”
    第四節(jié) 兒童文學(xué)閱讀理論之“親子閱讀”
第二章 新時期以來中國大陸兒童文學(xué)閱讀理論之兒童觀問題研究
    第一節(jié) 兒童本位弱化現(xiàn)象透視
    第二節(jié) 兒童本位弱化問題的深度審思
    第三節(jié) 兒童觀的追問
第三章 新時期以來中國大陸兒童文學(xué)閱讀理論之作品問題研究
    第一節(jié) 兒童文學(xué)作品的閱讀價值
    第二節(jié) 兒童文學(xué)作品閱讀價值弱化現(xiàn)象透視
    第三節(jié) 兒童文學(xué)作品閱讀價值發(fā)揮的創(chuàng)新策略
第四章 新時期以來中國大陸兒童文學(xué)閱讀理論之指導(dǎo)者問題研究
    第一節(jié) 兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)者的指導(dǎo)偏差現(xiàn)狀
    第二節(jié) 兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)者的指導(dǎo)偏差原因探析
    第三節(jié) 兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)者的指導(dǎo)偏差消解策略
第五章 新時期以來中國大陸兒童文學(xué)閱讀理論之親子閱讀問題研究
    第一節(jié) 親子閱讀的研究發(fā)展狀況
    第二節(jié) 親子閱讀研究存在的問題
    第三節(jié) 親子閱讀研究的思考
結(jié)論
參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]新媒介與當代兒童文學(xué)閱讀[J]. 邊春麗.  社科縱橫. 2013(04)
[4]兒童文學(xué)與小學(xué)閱讀教學(xué)關(guān)系研究[J]. 陳峭燕.  當代教育理論與實踐. 2013(01)
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博士論文
[1]大眾傳媒語境下兒童文學(xué)傳播障礙歸因研究[D]. 王倩.山東師范大學(xué) 2012

碩士論文
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本文編號：3659016