群文閱讀是今年來被熱議的的閱讀方法,在一些方面,相較于傳統(tǒng)的單篇閱讀群文閱讀顯現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì),也正是由于群文閱讀法閱讀效率高,強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,近年來越來越多地被運(yùn)用到教學(xué)中,從而形成了群文閱讀教學(xué)法。古詩詞是中華民族的文化瑰寶,由于年代較為久遠(yuǎn),體裁較為特殊,古詩詞的教學(xué)方法常常成為語文學(xué)界的研究對(duì)象,在古詩詞與現(xiàn)代的教育理念的相互碰撞下,群文閱讀教學(xué)法被運(yùn)用到古詩詞教學(xué)中,加之統(tǒng)編本初中語文教材中古詩詞占比的增多,這些都要求教師尋找新的古詩詞教學(xué)方法,本文著重探究群文閱讀教學(xué)法在初中統(tǒng)編本古詩詞教學(xué)中的具體實(shí)施方案。本文將從如下五個(gè)部分進(jìn)行論述:引言部分對(duì)本文的研究背景、研究意義、研究方法、研究思路進(jìn)行了概述,對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了整理分析,并做出文獻(xiàn)綜述。第一章:群文閱讀理論研究。本章明確了“群文閱讀”在廣義與狹義上的區(qū)別,并概述了群文閱讀教學(xué)法應(yīng)用于實(shí)踐的理論依據(jù)�！叭何拈喿x”在廣義上指一種閱讀方法,而狹義特指“群文閱讀教學(xué)”。而在章節(jié)中又較為詳細(xì)地闡述了群文閱讀的源起、特點(diǎn)以及群文閱讀教學(xué)的兩大構(gòu)成關(guān)鍵要素,分別是教師的引導(dǎo)與學(xué)生的“讀比統(tǒng)議”。第二章:實(shí)施群文閱讀教學(xué)法的必... 

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景與意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    (三)研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、群文閱讀教學(xué)法相關(guān)概念及理論依據(jù)
    (一)群文閱讀及群文閱讀教學(xué)法教學(xué)法相關(guān)概念
        1.群文閱讀概念界定
        2.群文閱讀教學(xué)概念界定
    (二)群文閱讀教學(xué)法應(yīng)用理論依據(jù)
        1.認(rèn)知融貫理論
        2.建構(gòu)主義理論
二、群文閱讀教學(xué)法在初中古詩詞教學(xué)中實(shí)施的必要性與意義
    (一)初中古詩詞閱讀教學(xué)現(xiàn)狀
        1.學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞效率低
        2.教師不重視培養(yǎng)學(xué)生古詩詞獨(dú)立閱讀能力
    (二)初中統(tǒng)編本教材對(duì)古詩詞的重視
        1.初中統(tǒng)編本教材古詩詞選編現(xiàn)狀
        2.初中統(tǒng)編本教材古詩詞選編特點(diǎn)
    (三)群文閱讀對(duì)初中古詩詞教學(xué)的意義
        1.群文閱讀促進(jìn)學(xué)生提升古詩詞自主學(xué)習(xí)能力
        2.群文閱讀為教師提古詩詞教學(xué)新思路
三、群文閱讀教學(xué)法在古詩詞教學(xué)中的實(shí)施方案
    (一)實(shí)施原則
        1.以提升語文古詩詞素養(yǎng)為目標(biāo)
        2.以理解古詩詞基本內(nèi)涵為基礎(chǔ)
        3.關(guān)注初中生古詩詞學(xué)習(xí)盲點(diǎn)
    (二)實(shí)施步驟與其中要點(diǎn)
        1.議題的設(shè)計(jì)與開發(fā)
        2.文本的選擇與組元
        3.課堂實(shí)施中需注意的要點(diǎn)
四、群文閱讀教學(xué)案例設(shè)計(jì):《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法
    (一)設(shè)計(jì)思路
        1.群文議題:《詩經(jīng)》中的獨(dú)特表現(xiàn)手法
        2.群文選文
    (二)教學(xué)設(shè)計(jì)
        1.教學(xué)目標(biāo)
        2.教學(xué)重難點(diǎn)
        3.教學(xué)準(zhǔn)備
        4.課時(shí)安排
        5.教學(xué)過程(根據(jù)不同學(xué)情采取不同的教學(xué)方法)
        6.板書設(shè)計(jì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 :統(tǒng)編本初中語文教材古詩詞詞匯總表
    附錄二 :人教版初中語文教材古詩詞詞匯總表
    附錄三 :統(tǒng)編本初中語文教材相較人教版刪去古詩詞詞統(tǒng)計(jì)
    附錄四 :統(tǒng)編本初中語文教材新增古詩詞詞統(tǒng)計(jì)
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文(著)及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]群文閱讀與單元教學(xué)比較談——以部編本初中語文教材為例[J]. 韓炳艷,王家倫.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2020(01)
[2]基于部編版教材的初中群文閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考[J]. 鄭靜娜.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2019(11)
[3]群文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化議題——以蔣軍晶群文閱讀教學(xué)為例[J]. 姚姝蘭,葉黎明.  語文建設(shè). 2019(20)
[4]淺談群文閱讀在初中語文教學(xué)中應(yīng)用策略研究[J]. 柴海賓.  課程教育研究. 2019(42)
[5]在思維碰撞中彰顯群文閱讀的魅力——蔣軍晶群詩閱讀課例《半輪月》賞析[J]. 吳逸秋.  語文建設(shè). 2019(18)
[6]高中古詩詞群文閱讀教學(xué)群文選擇例談[J]. 羅蓓蕾.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2019(08)
[7]基于大概念的初中語文群文閱讀分析[J]. 徐潔.  教學(xué)與管理. 2019(22)
[8]初中語文群文閱讀的選文策略[J]. 竇秀珍.  課程教育研究. 2019(22)
[9]初中語文群文閱讀教學(xué)研究——以統(tǒng)編版初中語文教材為例[J]. 張宗方.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2019(05)
[10]群文閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 孫月敏.  課程教育研究. 2019(14)

碩士論文
[1]“群文閱讀”教學(xué)法在初中文言文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李敏.四川師范大學(xué) 2019
[2]“部編本”初中語文教材古詩詞選編及教學(xué)研究[D]. 胡楊.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[3]基于部編版教材的初中語文群文閱讀教學(xué)研究[D]. 郝麗敏.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[4]初中古詩文群文閱讀教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 陸語淳.廣西師范大學(xué) 2019
[5]人教版部編本初中語文教材古詩詞選編及教學(xué)研究[D]. 何萍.陜西理工大學(xué) 2019
[6]部編本初中古詩詞群文閱讀教學(xué)研究[D]. 丁忠宇.遼寧師范大學(xué) 2019
[7]初中古典詩詞自然意象教學(xué)研究[D]. 鄭巧麗.河南大學(xué) 2019
[8]初中古詩詞群文閱讀教學(xué)研究[D]. 李娜娜.杭州師范大學(xué) 2019
[9]“群文閱讀”在高中語文詩詞教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 齊文.沈陽師范大學(xué) 2019
[10]高中語文蘇軾作品群文閱讀教學(xué)研究[D]. 丁艷秋.云南師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3658580