英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一,也是學(xué)生獲取信息,增加知識(shí)儲(chǔ)備的主要途徑之一,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心,促進(jìn)其全面發(fā)展有著重要作用。然而,目前的農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在很多不足之處,所以,農(nóng)村初中英語(yǔ)教師需要找出更好的教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生參與并愛(ài)上閱讀教學(xué)活動(dòng)。國(guó)內(nèi)外有許多關(guān)于閱讀教學(xué)的研究,這些研究涉及英語(yǔ)閱讀的理論基礎(chǔ),模式發(fā)展,方法運(yùn)用等多方面,從多方面證明了教師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的重要影響。這些研究為本文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。本文就初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)展開(kāi)研究,根據(jù)觀摩及總結(jié)農(nóng)村初中教師的閱讀課堂情況,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解情況,分析教師和學(xué)生存在的問(wèn)題,總結(jié)出目前農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在的主要問(wèn)題——大多數(shù)教師明白“授人以漁”的道理,但在實(shí)際教學(xué)中,由于各種原因,仍然不會(huì)或者極少根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用有效的教學(xué)策略,以致于農(nóng)村初中生在閱讀學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期沒(méi)有成就感,學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱,學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。通過(guò)對(duì)本課題的研究,本文認(rèn)為要提高農(nóng)村初中生英語(yǔ)閱讀成績(jī),關(guān)鍵在于教師。因此,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,現(xiàn)狀研究及歸因分析,提出了農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀的基本策略。本論文共分為五個(gè)部分。第一部分為導(dǎo)論。第... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市211工程院校教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導(dǎo)論
    (一)選題緣由
        1.我國(guó)義務(wù)教育對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視
        2.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾
        3.農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀堪憂
    (二)研究的目的與意義
        1.研究的目的
        2.研究的意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
        1.關(guān)于閱讀理論的研究
        2.關(guān)于閱讀教學(xué)的研究
        3.關(guān)于閱讀教學(xué)策略的研究
    (三)研究的思路與方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)核心概念界定
        1.閱讀
        2.農(nóng)村初中生
        3.閱讀教學(xué)策略
一、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的概述
    (一)特點(diǎn)
        1.階段性
        2.綜合性
        3.創(chuàng)新性
    (二)原則
        1.整體性原則
        2.精泛結(jié)合原則
        3.實(shí)踐性原則
        4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)和培養(yǎng)原則
二、農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的調(diào)查及分析
    (一)調(diào)查設(shè)計(jì)
    (二)教師調(diào)查結(jié)果及分析
        1.閱讀能力培養(yǎng)
        2.學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)
        3.閱讀教學(xué)策略使用情況
        4.教師自身發(fā)展
    (三)學(xué)生調(diào)查結(jié)果及分析
        1.閱讀興趣
        2.閱讀習(xí)慣
        3.閱讀目的
        4.課外閱讀
三、農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法及其問(wèn)題
    (一)農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的基本方法
        1.講授法
        2.尋找主旨句
        3.細(xì)節(jié)訓(xùn)練
    (二)農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題
        1.教師主體,學(xué)生被動(dòng)
        2.教法單一,毫無(wú)創(chuàng)新
        3.培優(yōu)補(bǔ)差欠缺
        4.擴(kuò)充不足,學(xué)生儲(chǔ)備少
        5.未進(jìn)行閱讀技巧及習(xí)慣訓(xùn)練
四、農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的基本策略
    (一)更新農(nóng)村初中教師英語(yǔ)閱讀教學(xué)觀念
        1.淡化語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),逐漸加強(qiáng)語(yǔ)篇理解
        2.從完成練習(xí)題,轉(zhuǎn)化為提高學(xué)生閱讀理解能力
    (二)轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)課堂中的教師課堂角色
        1.教師應(yīng)變?yōu)殚喿x的引導(dǎo)者
        2.教師應(yīng)變?yōu)殚喿x的參與者
        3.現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的融合
    (三)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和技巧
        1.限時(shí)閱讀
        2.克服不良閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持意群閱讀
        3.常見(jiàn)的閱讀技巧
    (四)簡(jiǎn)化閱讀課文,符合學(xué)生實(shí)際
    (五)運(yùn)用合適的評(píng)價(jià)方式,提高學(xué)生興趣
    (六)加強(qiáng)文化背景知識(shí)滲透
        1.講解
        2.比較
結(jié)論
主要參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]圖式理論與新型英語(yǔ)閱讀課堂的構(gòu)建[J]. 李亞紅.  商洛學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)
[2]圖式理論及其對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的啟示[J]. 劉安平.  保山師專學(xué)報(bào). 2008(01)
[3]我國(guó)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的局限及對(duì)策[J]. 馮德憲,周祥.  基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究. 2006(07)
[4]圖式理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 朱效惠,隋桂嵐.  大連海事大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(03)
[5]英語(yǔ)閱讀理論研究的發(fā)展[J]. 姚喜明,潘攀.  外語(yǔ)教學(xué). 2004(01)
[6]關(guān)于教學(xué)策略的思考[J]. 黃高慶,申繼亮,辛濤.  教育研究. 1998(11)
[7]試論教學(xué)策略的基本涵義及其制定的依據(jù)[J]. 張大均,余林.  課程.教材.教法. 1996(09)
[8]國(guó)外閱讀理論研究概述[J]. 楊素珍.  淮陰師專學(xué)報(bào). 1995(04)

碩士論文
[1]多元智能理論視角下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究[D]. 安夢(mèng)迪.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[2]語(yǔ)篇分析視角下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究[D]. 張碩.魯東大學(xué) 2016
[3]農(nóng)村初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)策略研究[D]. 金瓊.淮北師范大學(xué) 2015
[4]初中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)策略、方法及其效果研究[D]. 吳倩.四川師范大學(xué) 2014
[5]中外籍小學(xué)英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)策略比較分析[D]. 肖璐璐.寧波大學(xué) 2014
[6]思維導(dǎo)圖在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)閱讀課中的應(yīng)用研究[D]. 周丹.河南大學(xué) 2013
[7]“四步十六字”模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 李娟.山東師范大學(xué) 2012
[8]初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)性研究[D]. 魯宇鵬.遼寧師范大學(xué) 2012
[9]高中英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)策略對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)策略的影響[D]. 孫宇.東北師范大學(xué) 2011
[10]小班化背景下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究[D]. 劉藍(lán).華東師范大學(xué) 2010



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