支架式教學(xué)作為建構(gòu)主義理念下的重要教學(xué)模式之一,已成為二語(yǔ)教學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容。同伴支架是支架教學(xué)模式下的一個(gè)分支,其理念提倡學(xué)生在同伴的支架輔助下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。同伴支架教學(xué)模式旨在為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)情境下通過(guò)同伴的幫助完成既定任務(wù),同伴支架教學(xué)模式要求學(xué)生在小組討論中完成給定的任務(wù),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念。國(guó)家普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)合作型與探究型學(xué)習(xí)方式。因此,同伴支架教學(xué)模式具有與英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)相同的內(nèi)涵。在高中英語(yǔ)教學(xué)中,閱讀和寫作占據(jù)著重要地位,閱讀和寫作可以相輔相成,學(xué)生閱讀能力的提升可以促進(jìn)他們寫作能力的提高。但目前的高中英語(yǔ)教學(xué)模式仍存在重閱讀、輕寫作、寫作教學(xué)模式單一的現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)寫作課也缺乏興趣。如何將英語(yǔ)寫作課變得更加生動(dòng)有趣是值得深思的一個(gè)問(wèn)題。本研究以維果斯基（1978）的最近發(fā)展區(qū)理論、Krashen（1985）的可理解性輸入理論（1985）以及Swain（1995）的可理解性輸出理論為理論基礎(chǔ),以問(wèn)卷調(diào)查、訪談、測(cè)試以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為研究工具,旨在研究以下三個(gè)問(wèn)題:同伴支架教學(xué)模式是否有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度;同伴支架... 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
中文文摘
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Significance of the Research
    1.3 Purposes of the Research
    1.4 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Defining the Key Concepts
        2.1.1 English Reading and the Teaching of English Reading
        2.1.2 English Writing and the Teaching of English Writing
        2.1.3 Integration of Reading and Writing
        2.1.4 Peer-scaffolding
    2.2 Scaffolding Teaching
        2.2.1 Origin of Scaffolding
        2.2.2 Functions of Scaffolding
        2.2.3 Peer-scaffolding
    2.3 Integration of Reading and Writing
        2.3.1 Studies of Integration of Reading and Writing at Home
        2.3.2 Studies of Integration of Reading and Writing Abroad
    2.4 Theoretical Bases
        2.4.1 The Theory of the Zone of Proximal Development
        2.4.2 The Theory of Input and Output
    2.5 Limitations of Previous Research
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Subjects
    3.2 Research Questions
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Interview
        3.3.2 Questionnaire
        3.3.3 Test
        3.3.4 Teaching Experiment
    3.4 Research Procedures
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Results and Analysis of Students’Attitudes towards English Writing
        4.1.1 Results and Analysis of Students’Confidence in English Writing
        4.1.2 Results and Analysis of Students’Attitudes towards Integrating EnglishReading and Writing
        4.1.3 Results and Analysis of Students’Attitudes towards the Teaching ofEnglish Writing
        4.1.4 Results and Analysis of Students’Habits of English Writing
    4.2 Results and Analysis of Students’Writing Performance
    4.3 Results and Analysis of the Teaching Effects on Students of DifferentEnglish Proficiency
Chapter Five Conclusion
    5.1 Conclusion and Major Findings
    5.2 Limitations of the Research and Suggestions for Further Studies
References
Appendix Ⅰ
Acknowledgements
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何提高讀后續(xù)寫中的互動(dòng)強(qiáng)度[J]. 王初明.  外語(yǔ)界. 2018(05)
[2]基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的學(xué)術(shù)英語(yǔ)讀寫教學(xué)模式實(shí)證研究[J]. 王宏俐,閆開倫,王慧敏,李蓓嵐,崔延紅.  外語(yǔ)界. 2018(05)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改革及其啟示[J]. 陳建平,蔡章兵.  教學(xué)與管理. 2018(30)
[4]教學(xué)支架的含義、類型、設(shè)計(jì)及其在教學(xué)中的應(yīng)用——美國(guó)《教育傳播與技術(shù)研究手冊(cè)（第四版）》讓我們深受啟發(fā)的亮點(diǎn)之一[J]. 何克抗.  中國(guó)電化教育. 2017(04)
[5]大學(xué)英語(yǔ)課堂小組互動(dòng)中的同伴支架研究[J]. 徐錦芬.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2016(01)
[6]教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展路徑探析[J]. 林軍.  教育評(píng)論. 2015(04)
[7]高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)[J]. 潘素洪.  教學(xué)與管理. 2014(28)
[8]“支架”理論在本科畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中的實(shí)踐[J]. 張漱梅.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
[9]“讀書如借債”的隨想[J]. 潘新和.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2012(36)
[10]支架在同伴互動(dòng)過(guò)程中對(duì)二語(yǔ)目標(biāo)語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響(英文)[J]. 李丹麗.  Chinese Journal of Applied Linguistics. 2011(04)

碩士論文
[1]基于“支架”理論的初中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)研究[D]. 黎兵.重慶師范大學(xué) 2018
[2]初中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)的行動(dòng)研究[D]. 陳青.上海師范大學(xué) 2017
[3]初中英語(yǔ)課堂結(jié)對(duì)互動(dòng)中的同伴支架研究[D]. 朱誼.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2017
[4]思維導(dǎo)圖框架下的高中英語(yǔ)讀寫教學(xué)模式研究[D]. 李舒.哈爾濱師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3641928