古詩文教學(xué)一直是初中語文教學(xué)的重難點(diǎn),存在費(fèi)時(shí)多,效率低的弊端。本人從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),提出在初中古詩文教學(xué)中應(yīng)用比較閱讀能夠改變古詩文教學(xué)的不足,提高教學(xué)的效率。緒論部分:主要提出本研究的緣起、意義以及研究的方法和思路,構(gòu)建本研究的框架。第一章:主要進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。主要論述了比較閱讀教學(xué)相關(guān)概念的內(nèi)涵、意義和在初中古詩文教學(xué)運(yùn)用比較閱讀的理論基礎(chǔ)。為本研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第二章:從分析初中古詩文教學(xué)的現(xiàn)狀入手,并結(jié)合初中古詩文比較閱讀教學(xué)的調(diào)查問卷,分析在初中古詩文進(jìn)行比較閱讀教學(xué)中的難點(diǎn)與不足。明確本研究需要解決的主要問題。第三章:結(jié)合初中新教材和學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn),論述了在初中古詩文教學(xué)運(yùn)用比較閱讀的可行性和優(yōu)勢所在。第四章:結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐和思考,提出初中古詩文比較閱讀教學(xué)策略。重點(diǎn)從確定比較點(diǎn)和比較文本原則、確定比較文本的角度、進(jìn)行比較閱讀的方法、實(shí)施比較閱讀教學(xué)的步驟四個(gè)方面進(jìn)行闡述。呈現(xiàn)完整的教學(xué)實(shí)施步驟,并提出在實(shí)施過程中的原則、方法和注意點(diǎn)。第五章:結(jié)合比較閱讀實(shí)踐的效果,提出自己的反思。通過自己的教學(xué)實(shí)踐,展示比較閱讀教學(xué)實(shí)踐的效果。同時(shí)提出在實(shí)踐中的反思和建... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、問題的提出
    二、研究的意義
    三、研究的現(xiàn)狀
    四、研究的內(nèi)容、方法和思路
第一章 比較閱讀教學(xué)的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 比較閱讀教學(xué)的概念內(nèi)涵
        一、比較的內(nèi)涵
        二、閱讀的內(nèi)涵
        三、比較閱讀的內(nèi)涵
        四、比較閱讀教學(xué)的內(nèi)涵
    第二節(jié) 比較閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        一、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
        二、建構(gòu)主義理論
        三、遷移學(xué)習(xí)理論
第二章 初中古詩文比較閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及分析
    第一節(jié) 初中古詩文教學(xué)現(xiàn)狀及分析
        一、初中古詩文教學(xué)現(xiàn)狀
        二、初中古詩文教學(xué)現(xiàn)狀分析
    第二節(jié) 初中古詩文比較閱讀教學(xué)調(diào)查及分析
        一、初中古詩文比較閱讀教學(xué)調(diào)查
        二、初中古詩文比較閱讀教學(xué)調(diào)查分析
第三章 初中古詩文教學(xué)運(yùn)用比較閱讀的可行性和價(jià)值
    第一節(jié) 初中古詩文教學(xué)運(yùn)用比較閱讀的可行性
        一、符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
        二、符合教材選文的要求
        三、符合學(xué)生心理的需求
    第二節(jié) 初中古詩文教學(xué)運(yùn)用比較閱讀的價(jià)值
        一、可以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍
        二、能夠促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展
        三、有助于學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
第四章 初中古詩文比較閱讀教學(xué)策略
    第一節(jié) 確定比較點(diǎn)和比較文本的原則
        一、目標(biāo)性原則
        二、發(fā)展性原則
        三、學(xué)生主體性原則
    第二節(jié) 確定比較文本的角度
        一、作者角度
        二、寫作背景角度
        三、語言角度
        四、形象、意象角度
        五、思想情感角度
        六、寫法角度
        七、題材角度
    第三節(jié) 進(jìn)行比較閱讀的方法
        一、求同比較
        二、求異比較
        三、綜合比較
    第四節(jié) 實(shí)施比較閱讀教學(xué)的步驟
        一、初讀文本,選擇比較材料
        二、思考探究,交流比較成果
        三、課外拓展,深化比較閱讀
第五章 比較閱讀教學(xué)實(shí)踐的效果與反思
    第一節(jié) 比較閱讀教學(xué)實(shí)踐的效果
        一、辨析異同,勘明正誤,提高識記效果
        二、分析意象,比較差別,加深理解程度
        三、走進(jìn)作者,了解時(shí)代,拓展閱讀范圍
    第二節(jié) 比較閱讀教學(xué)實(shí)踐的反思
        一、精心選擇比較材料
        二、合理調(diào)控“講”與“思”的時(shí)間
        三、重視閱讀興趣的培養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析比較閱讀在高中語文閱讀中的應(yīng)用[J]. 郭占敏.  學(xué)周刊. 2018(04)
[2]小學(xué)古詩詞教學(xué)中比較閱讀的應(yīng)用研究[J]. 段志群.  學(xué)周刊. 2016(23)
[3]一般黃花別樣情——《醉花陰》和《聲聲慢》比較閱讀[J]. 徐紅芬.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2016(06)
[4]杜甫兩首“登高”詩比較閱讀教學(xué)初探[J]. 朱少山.  語文知識. 2014(12)
[5]比較閱讀在專題整體教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 焦敬華,董素一.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2013(04)
[6]論新課程下的比較閱讀教學(xué)[J]. 王思斯,武琳.  文學(xué)教育(上). 2012(06)
[7]古詩文深度閱讀的兩種有效方法[J]. 袁雯.  上海教育科研. 2009(02)
[8]操千曲而后曉聲 觀千劍而后識器——比較閱讀在語文教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 王力.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2006(S1)
[9]運(yùn)用比較閱讀 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)[J]. 鄧占云.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2005(08)

碩士論文
[1]小學(xué)語文經(jīng)典古詩文誦讀教學(xué)研究[D]. 于素賢.山東師范大學(xué) 2017
[2]小學(xué)高年級比較閱讀教學(xué)策略研究[D]. 梅曉玲.南京師范大學(xué) 2017
[3]初中古詩文教學(xué)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效性研究[D]. 吳豹.南京師范大學(xué) 2017
[4]基于詞義理解的小學(xué)古詩文教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 柯金黎.集美大學(xué) 2017
[5]小學(xué)古詩文的教學(xué)內(nèi)容研究[D]. 韓莎莎.上海師范大學(xué) 2017
[6]比較閱讀在中學(xué)現(xiàn)代文教學(xué)中的實(shí)施策略研究[D]. 楊帆.蘇州大學(xué) 2017
[7]初中古詩文教學(xué)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的策略研究[D]. 夏瑩.寧波大學(xué) 2017
[8]初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化教育的研究[D]. 盧夏夏.廣西師范大學(xué) 2017
[9]高中古代詩歌比較閱讀法教學(xué)研究[D]. 劉珂.杭州師范大學(xué) 2016
[10]中學(xué)語文比較閱讀教學(xué)研究[D]. 劉娟娟.陜西師范大學(xué) 2016



本文編號：3592558