微信閱讀是近幾年興起的一種新的數字化閱讀方式,它憑借著微信的社交化特征逐漸深入到人們的日常生活中。新聞出版研究院發(fā)布的2017年中國國民閱讀調查結果顯示,我國國民人均每天在微信閱讀上花費的時間為27.02分鐘。由此可見,微信閱讀已廣泛地被人們所接受,它對人們的影響越來越大。因此,本文以微信閱讀為研究對象開展了以下研究。首先,本文整理和分析前人關于微信閱讀研究的文獻,以確定研究的思路和方法,同時梳理與微信閱讀行為相關的基本概念以及研究中運用到的一些理論。其次,本文選取研究生為調查對象,通過問卷調查的方法對研究生微信閱讀行為及影響展開調查。調查內容包括三個部分:研究生微信閱讀的動機、研究生微信閱讀過程中的行為特征以及微信閱讀對研究生認知的影響。再次,本文利用SPSS軟件對收集到的數據進行分析,主要得到以下幾點結果:（1）研究生微信閱讀的動機,按照動機的強弱依次為個人愛好動機、獲取信息動機、社會交往動機、抒發(fā)情感動機和個人學習動機;（2）從研究生微信閱讀內容、時間和地點的調查結果來看,研究生在進行微信閱讀時,有著便捷化、快餐化、社交化、功利化以及專業(yè)趨勢化的特征;（3）微信閱讀對研究生的認知... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內外研究現狀
        1.2.1 國內微信閱讀研究現狀
        1.2.2 國外微信閱讀研究現狀
        1.2.3 國內外微信閱讀研究現狀述評
    1.3 研究內容與研究方法
        1.3.1 研究內容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 技術路線
    1.4 本文創(chuàng)新點
2 微信閱讀研究理論基礎
    2.1 基本概念
        2.1.1 傳統(tǒng)閱讀與數字化閱讀
        2.1.2 閱讀行為
        2.1.3 微信閱讀行為
    2.2 理論依據
        2.2.1 使用滿足理論
        2.2.2 信息加工理論
3 研究生微信閱讀調查
    3.1 研究對象
        3.1.1 研究生人群特征
        3.1.2 研究生微信閱讀概況
    3.2 研究生微信閱讀調查設計
        3.2.1 主要研究問題
        3.2.2 調查問卷設計
    3.3 問卷調查實施
4 研究生微信閱讀分析
    4.1 基本特征分析
        4.1.1 信度分析
        4.1.2 效度分析
        4.1.3 樣本描述
    4.2 研究生微信閱讀描述性和差異性分析
        4.2.1 微信閱讀動機描述性和差異性分析
        4.2.2 微信閱讀內容描述性和差異性分析
        4.2.3 微信閱讀時間、地點描述性和差異性分析
        4.2.4 微信閱讀對研究生認知的影響描述性和差異性分析
    4.3 相關性分析
        4.3.1 研究生微信閱讀動機與微信閱讀對研究生認知的積極影響相關性分析
        4.3.2 研究生微信閱讀動機與微信閱讀對研究生認知的消極影響相關性分析
    4.4 調查結果總結
5 研究生微信閱讀的建議
    5.1 讀者角度
    5.2 學校角度
    5.3 微信運營商角度
6 總結與展望
    6.1 本文主要工作
    6.2 不足之處
    6.3 進一步的工作
參考文獻
附錄一 調查問卷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代大學生融合閱讀行為研究——以上海大學生為例[J]. 鄧香蓮.  出版科學. 2018(05)
[2]閱讀類微信公眾號內容傳播特征[J]. 李青青.  中國出版. 2018(16)
[3]自媒體時代少兒圖書館微信閱讀推廣研究[J]. 張際.  山東圖書館學刊. 2018(03)
[4]第十五次全國國民閱讀調查成果發(fā)布[J].   國家圖書館學刊. 2018(03)
[5]第十五次全國國民閱讀調查主要發(fā)現[J]. 中國新聞出版研究院全國國民閱讀調查課題組,魏玉山,徐升國.  出版發(fā)行研究. 2018(05)
[6]媒體類閱讀微信公眾號如何精準傳播[J]. 周巍.  傳媒. 2017(18)
[7]微信閱讀助推教師素養(yǎng)提升[J]. 楊麗群.  湖南教育（B版）. 2017(09)
[8]當代閱讀行為研究:研究導向與概念構成[J]. 寧璐嘉,李桂華.  國家圖書館學刊. 2017(04)
[9]信息焦慮下的社交化快餐式淺閱讀——大學生微信閱讀研究[J]. 張竹君.  荊楚理工學院學報. 2017(03)
[10]大學生元素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J]. 張宏.  科技資訊. 2017(15)

博士論文
[1]閱讀與大學生發(fā)展的關系研究[D]. 查穎.華東師范大學 2017

碩士論文
[1]基于使用與滿足理論的三線城市網易嚴選發(fā)展策略研究[D]. 溫輝輝.河北工程大學 2018
[2]懸疑類網絡自制劇傳播效果研究[D]. 吳迪.大連理工大學 2018
[3]高校圖書館微信閱讀推廣現狀及改善策略研究[D]. 蔣逸穎.湘潭大學 2017
[4]初中英語優(yōu)質閱讀課閱讀認知策略觀察研究[D]. 李茜茜.聊城大學 2017
[5]基于TAM模型的在校生碎片化閱讀行為研究[D]. 陳航.南京理工大學 2017
[6]大學生社會化閱讀行為影響因素實證研究[D]. 師衍輝.曲阜師范大學 2016
[7]微信閱讀、視聽內容的傳播特征與影響探析[D]. 張路路.上海師范大學 2016
[8]數字閱讀對大學生認知發(fā)展的影響研究[D]. 宋軍平.河南師范大學 2015
[9]地方政務微信公眾號現狀與發(fā)展對策研究[D]. 茅杰.上海交通大學 2014
[10]社交媒體使用對年輕人閱讀行為及態(tài)度的影響研究[D]. 黃曉蕓.上海外國語大學 2014



本文編號：3590911