當(dāng)前關(guān)于整本書閱讀教學(xué)的探討頗為熱烈,其中對文學(xué)類整本書閱讀教學(xué)的關(guān)注度最高,而美學(xué)論著整本書閱讀教學(xué)鮮有涉及。有鑒于此,筆者開展了高中美學(xué)論著整本書閱讀教學(xué)研究,以期滿足高中生提升語文學(xué)科核心素養(yǎng)的需求,彌補(bǔ)高中單篇閱讀教學(xué)的不足之處,豐富高中生的審美體驗(yàn)和精神世界,并提出操作性較強(qiáng)的整本書閱讀教學(xué)的實(shí)施策略,努力構(gòu)建高中語文整本書閱讀教學(xué)的實(shí)踐體系。本文由緒論、正文和結(jié)語三部分組成。緒論部分運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,重點(diǎn)闡述了本文的研究背景、研究問題及意義,并就研究范疇、研究方法作了概述。正文包括三章內(nèi)容:第一章運(yùn)用教育設(shè)計(jì)法,從選定高中美學(xué)論著整本書閱讀教學(xué)的書目、確定高中美學(xué)論著整本書閱讀教學(xué)的目標(biāo)及重難點(diǎn)、安排高中美學(xué)論著整本書閱讀教學(xué)的流程三個(gè)方面為實(shí)施高中美學(xué)論著整本書閱讀教學(xué)作了充分準(zhǔn)備;第二章運(yùn)用課例分析法,將高中美學(xué)論著整本書閱讀教學(xué)的過程細(xì)分為通讀、略讀、研讀、拓展等多個(gè)閱讀教學(xué)階段,采用多種閱讀教學(xué)策略,以各階段的閱讀任務(wù)單為依托,以閱讀教學(xué)的課例為主體,呈現(xiàn)高中美學(xué)論著整本書閱讀教學(xué)的具體實(shí)施過程;第三章運(yùn)用思辨總結(jié)法,對高中美學(xué)論著整本書閱讀教學(xué)的實(shí)施過程作了理性思考... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１《美的歷程》書冊名片??（一）關(guān)于版次??版次指的是書籍發(fā)行的次數(shù)，如初版、再版、三版等

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中語文整本書閱讀教學(xué)的優(yōu)勢及方法指導(dǎo)探略[J]. 趙玉秀.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2018(11)
[2]整本書閱讀教學(xué)中教師的角色定位[J]. 陸艷.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2018(32)
[3]新課標(biāo)為何強(qiáng)調(diào)“整本書閱讀”[J]. 宋灝江,劉飛.  教育實(shí)踐與研究（B）. 2018(10)
[4]回歸意義世界:“整本書閱讀”學(xué)科價(jià)值與教學(xué)實(shí)踐[J]. 朱孟君,徐向陽.  教育科學(xué)論壇. 2018(28)
[5]整本書閱讀教學(xué)實(shí)施的三重視角[J]. 李金云,李勝利.  語文教學(xué)通訊. 2018(29)
[6]混合式學(xué)習(xí)推進(jìn)“整本書閱讀與研討”[J]. 吳本文,安寧.  人民教育. 2018(17)
[7]整本書閱讀的實(shí)施困境及課程模式選擇[J]. 王立.  教學(xué)與管理. 2018(25)
[8]關(guān)鍵在于一個(gè)“整”字——談?wù)緯喿x教學(xué)策略[J]. 張小兵.  教育研究與評論(中學(xué)教育教學(xué)). 2018(08)
[9]由課文拓向“整本書閱讀”的有效嘗試[J]. 楊大忠.  中學(xué)語文. 2018(22)
[10]依據(jù)文本 聚焦主題 有效整合——整本書閱讀教學(xué)策略探微[J]. 李方順.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2018(19)

博士論文
[1]語文閱讀教學(xué)審美體驗(yàn)研究[D]. 楊進(jìn)紅.西南大學(xué) 2010

碩士論文
[1]高中語文“整本書”閱讀教學(xué)策略研究[D]. 劉瑛琪.南京師范大學(xué) 2018
[2]高中語文整本書閱讀教學(xué)的策略[D]. 段會(huì)蓮.湖南師范大學(xué) 2018
[3]高中生整本書閱讀教學(xué)研究[D]. 張子雪.河南大學(xué) 2018
[4]高中語文“整本書”閱讀教學(xué)研究[D]. 黃冬依.云南師范大學(xué) 2018
[5]葉圣陶“整本書閱讀教學(xué)”理論及實(shí)踐研究[D]. 李玉婷.河北師范大學(xué) 2018
[6]學(xué)習(xí)單在小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 蔡玲.杭州師范大學(xué) 2018
[7]高中整本書閱讀理論與實(shí)踐研究[D]. 吳慧.南京師范大學(xué) 2018
[8]高中整本書閱讀“登山型”學(xué)習(xí)目標(biāo)研究[D]. 鳳嬌.四川師范大學(xué) 2018
[9]高中整本書閱讀教學(xué)模式研究[D]. 趙彩玲.華東師范大學(xué) 2017
[10]中小學(xué)語文“整本書”閱讀教學(xué)研究[D]. 陳烜祥.揚(yáng)州大學(xué) 2016



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