幼兒園集體繪本閱讀活動是幼兒園語言教學(xué)活動的重要形式之一,活動中教師通過與幼兒不斷的語言互動來促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。本文聚焦于幼兒園集體繪本閱讀活動,探討這一情境下師幼語言的特點(diǎn)。本研究以上海市某幼兒園小、中、大三個年齡段共16個班的老師和幼兒為研究對象,采用觀察法和案例分析法,對使用情緒繪本作為閱讀材料時不同年級的師幼語言的特點(diǎn)進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn),在幼兒園集體繪本閱讀活動中,教師和幼兒的語言具有以下特點(diǎn):教師語言的特點(diǎn):（1）教師使用名詞、動詞、形容詞等實(shí)詞的情況不受幼兒年齡影響,但是根據(jù)繪本的種類和內(nèi)容,在頻次、類型、豐富度上會產(chǎn)生差異;（2）教師的平均話語長度受幼兒年齡的影響較大,提問類型受繪本種類和內(nèi)容的影響較大。幼兒語言的特點(diǎn):（1）幼兒名詞、動詞和副詞的詞型受年齡影響較大,各類實(shí)詞的詞頻、詞匯豐富度不受幼兒的年齡影響;繪本內(nèi)容對幼兒的名詞、動詞、形容詞、副詞的使用沒有影響,但會影響幼兒情緒詞匯的使用;（2）幼兒的平均話語長度受幼兒年齡的影響不受繪本的影響,年齡和繪本內(nèi)容對幼兒的回答類型都有顯著影響,但都不會對幼兒的自創(chuàng)句式產(chǎn)生影響。教師語言對幼兒語言的影響:（1）教師對幼兒各... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

jieba（結(jié)巴）分詞示例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]幼兒園中班集體教學(xué)中教師的言語評價行為研究[D]. 陳亞靜.河北大學(xué) 2014
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[7]基于CHILDES的故事類圖畫書教育活動中師幼話語分析[D]. 楊瓊.陜西師范大學(xué) 2014
[8]幼兒園語言教學(xué)活動中教師課堂提問的觀察研究[D]. 李曉萍.河北師范大學(xué) 2012
[9]幼兒園半日活動情境下的師幼互動研究[D]. 田方.華東師范大學(xué) 2012
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本文編號：3577125