新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭強勁,不同閱讀媒介的出現(xiàn)使得人們的閱讀行為發(fā)生變化。教師處在這樣的時代背景中,其閱讀行為必然發(fā)生嬗變。此外,隨著社會和教育的發(fā)展,對教師知識面的要求愈來愈高,教師專業(yè)發(fā)展也越來越引起人們的重視。其中,閱讀是促進教師自我發(fā)展和專業(yè)化成長的重要途徑,近些年來關于教師閱讀的主題得到越來越多學者的關注,但鮮少有人將其與新媒體的時代背景相結合。為此,本研究以福州市三所小學的教師為例,調查分析了在新媒體時代下小學教師閱讀行為的現(xiàn)狀及其成因,并提出新媒體時代下優(yōu)化小學教師閱讀行為的建議。本研究從以下幾方面展開論述:第一章是緒論,主要闡述了本文的研究緣由、研究意義、研究目的和研究設計,并對閱讀行為、教師閱讀、新媒體等概念做出界定。第二章是文獻綜述,對國內(nèi)外關于閱讀、新媒體閱讀和教師閱讀的文獻進行總結與梳理。第三章是分析新媒體時代下教師閱讀行為的調查結果,首先從閱讀時間、閱讀媒介、閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀動機與對新媒體的評價等六個方面對現(xiàn)狀進行剖析,其次探討了新媒體對小學教師閱讀行為的積極和消極影響,最后對現(xiàn)狀的成因進行闡釋。第四章是從教師自身與外在環(huán)境角度,提出了新媒體時代下提升小學... 

【文章來源】：福建師范大學福建省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
第1章 緒論
    1.1 研究緣由
    1.2 研究意義
    1.3 研究目的
    1.4 研究設計
    1.5 概念界定
第2章 文獻綜述
    2.1 關于閱讀的研究
    2.2 關于新媒體閱讀的研究
    2.3 關于教師閱讀的研究
第3章 新媒體時代小學教師閱讀行為的調查結果與分析
    3.1 新媒體時代小學教師閱讀行為的現(xiàn)狀
    3.2 新媒體對小學教師閱讀行為的影響
    3.3 新媒體時代小學教師閱讀行為的成因
第4章 提升新媒體時代小學教師閱讀行為品質的建議
    4.1 更新閱讀觀,明確閱讀目的
    4.2 提升教師閱讀素養(yǎng)與媒介素養(yǎng),讓閱讀更有深度
    4.3 必要碎片化閱讀,合理安排閱讀時間
    4.4 創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)教師閱讀內(nèi)在動力
結語
附錄 A
附錄 B
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析后現(xiàn)代閱讀方式[J]. 張?zhí)K梅.  中北大學學報(社會科學版). 2010(01)
[2]淺談教師閱讀的重要性[J]. 金清斌.  考試(教研版). 2009(11)
[3]教師閱讀遭遇危機[J]. 姚偉國.  上海教育. 2009(07)
[4]芝加哥學派的閱讀研究[J]. 范凡.  高校圖書館工作. 2007(02)
[5]關于中小學教師閱讀缺失的思考[J]. 丁雪梅.  教學與管理. 2007(07)
[6]給教師的五條建議[J]. 肖川.  人民教育. 2006(20)
[7]讀書與教師專業(yè)發(fā)展[J]. 康萬棟,康瑛.  天津教育. 2006(07)
[8]關注教師專業(yè)發(fā)展 聚焦教師閱讀[J]. 湯飛平.  現(xiàn)代中小學教育. 2006(02)
[9]閱讀改變?nèi)松白x吧!新加坡”活動及其啟示[J]. 陳紅濤.  江西圖書館學刊. 2005(04)
[10]提升閱讀理論 構建閱讀社會[J]. 黃俊貴.  圖書館論壇. 2005(06)

博士論文
[1]數(shù)字時代我國國民閱讀行為嬗變及對策研究[D]. 李新祥.武漢大學 2013

碩士論文
[1]重慶市沙坪壩區(qū)幼兒教師閱讀現(xiàn)狀研究[D]. 秦川.重慶師范大學 2015
[2]媒介形態(tài)變遷對大眾閱讀方式的影響研究[D]. 王雪雯.南昌大學 2015
[3]初中語文教師閱讀現(xiàn)狀調查研究[D]. 張秀明.蘇州大學 2014
[4]中小學教師閱讀現(xiàn)狀及改進策略研究[D]. 袁蕊.江南大學 2014
[5]關于新媒體發(fā)展對國民閱讀行為影響的調研分析[D]. 張曉旭.浙江大學 2014
[6]中小學教師社會閱讀現(xiàn)狀調查研究[D]. 劉玉芳.河北大學 2014
[7]重慶市小學教師閱讀現(xiàn)狀研究[D]. 趙鑫.重慶師范大學 2014
[8]小學語文教師閱讀狀況調查的啟示與思考[D]. 史劼.首都師范大學 2013
[9]新媒體時代傳播媒介的形態(tài)延伸對大眾閱讀方式的影響[D]. 李嬌.重慶大學 2012
[10]中小學教師閱讀現(xiàn)狀調查及對策研究[D]. 趙靜.遼寧師范大學 2012



本文編號：3569998