朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中的作用越來越重要,它有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時,朗讀教學(xué)還是語文教師不可或缺的業(yè)務(wù)能力�，F(xiàn)階段,大多數(shù)教師都能意識到朗讀教學(xué)的重要性,但是對小學(xué)高年級開展朗讀教學(xué)的效果并不理想。為了全面把握小學(xué)高年級朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀,筆者采用了文獻(xiàn)研究法、訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法分析當(dāng)前朗讀教學(xué)中存在的問題并找出解決問題的對策。本文利用自編的調(diào)查問卷,以錦州市三所小學(xué)高年級的360名學(xué)生和53名語文教師為對象,重點(diǎn)了解現(xiàn)階段小學(xué)高年級朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀,分析存在的問題,給出優(yōu)化的對策。本文分為五個部分。第一部分是導(dǎo)言部分,主要內(nèi)容包括選題依據(jù)、國內(nèi)外相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述、相關(guān)概念界定、研究的基本方法以及研究意義。第二部分是針對小學(xué)高年級語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查,通過調(diào)查問卷、訪談和對文獻(xiàn)的梳理指出現(xiàn)階段小學(xué)高年級語文朗讀教學(xué)真實(shí)的現(xiàn)狀。第三部分是歸納小學(xué)高年級語文朗讀教學(xué)中存在的問題,分別從教師自身的朗讀教學(xué)能力、朗讀教學(xué)的素材以及朗讀教學(xué)的時間三個方面找出存在的問題。第四部分是針對存在的問題進(jìn)行原因分析,具體從教師自身朗讀教學(xué)知識與能力、朗讀教學(xué)條件、高年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)... 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教師所學(xué)專業(yè)的情況

圖 1-2 對教師朗讀水平的調(diào)查由圖 1-2 可見：253 名學(xué)生認(rèn)為教師的朗讀水平非常好，40 名學(xué)生認(rèn)為讀水平比較好，23 名學(xué)生認(rèn)為教師的朗讀水平一般，18 名學(xué)生認(rèn)為教水平不太好。從調(diào)查的結(jié)果可以反映出：絕大多數(shù)教師的朗讀水平都非圖 1-3 教師課上使用普通話教學(xué)的調(diào)查

23圖 1-3 教師課上使用普通話教學(xué)的調(diào)查由圖 1-3 可見：281 名學(xué)生表示教師在課上經(jīng)常使用普通話教學(xué)，19 名教師偶爾會用普通話進(jìn)行教學(xué)，16 名學(xué)生表示教師很少用普通話進(jìn)行學(xué)生表示教師從不用普通話進(jìn)行教學(xué)。從調(diào)查的結(jié)果可以反映出：絕教師在課上都能使用普通話進(jìn)行教學(xué)，這點(diǎn)值得肯定。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3549675