發(fā)布時(shí)間：2021-12-23 05:57

　　高中階段語文閱讀教學(xué)中,主要涉及實(shí)用類文本、文學(xué)類文本與論述類文本三大類。實(shí)用類文本是指日常生活和工作中所用到的文章,包括傳記、新聞、報(bào)告文學(xué)、科普文四類。實(shí)用類文本是在2003年被提出的,在高考中的地位也越來越重要,形成與文學(xué)類文本、論述類文本“三分天下”的局面。但是在實(shí)際教學(xué)中,實(shí)用類文本并沒有得到應(yīng)有的重視,關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如另外兩類文本,對(duì)實(shí)用類文本的研究也不多。因此,本論文以延邊二中為例,通過對(duì)延邊二中的教師與學(xué)生的問卷調(diào)查、訪談,以及對(duì)實(shí)用類文本閱讀教學(xué)課堂的觀察對(duì)實(shí)用類文本的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析論述。實(shí)用類文本在高中語文教材中的數(shù)量雖然不多,如人教版高中語文教材中只選了 13篇,但它涵蓋了實(shí)用類文本的四大類,也充分體現(xiàn)出了實(shí)用類文本的特點(diǎn)。本論文詳細(xì)闡述了實(shí)用類文本的類別和特點(diǎn),分析了課程標(biāo)準(zhǔn)和語文考試大綱中對(duì)實(shí)用類文本的要求,明確了實(shí)用類文本對(duì)高中生的現(xiàn)實(shí)意義并結(jié)合人教版高中語文教材中實(shí)用類文本的選編展開相關(guān)的調(diào)查研究。延邊二中在實(shí)用類文本閱讀教學(xué)方面注重對(duì)文本信息的篩選和整合,注重解題思路的傳授,能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?在實(shí)用類文本上備課充分等。這些都為實(shí)用類文本閱讀...

【文章來源】： 延邊大學(xué)吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 研究的現(xiàn)狀
    1.4 研究的范圍和方法
    1.5 主要概念的界定
第二章 實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的必要性及特點(diǎn)
    2.1 實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的必要性
        2.1.1 新課標(biāo)對(duì)實(shí)用類文本的要求
        2.1.2 考試大綱對(duì)實(shí)用類文本的考察
        2.1.3 日常生活對(duì)實(shí)用類文本的需求
    2.2 實(shí)用類文本的類別和特點(diǎn)
        2.2.1 實(shí)用類文本的類別
        2.2.2 實(shí)用類文本的特點(diǎn)
    2.3 人教版高中語文教材實(shí)用類文本的編排
        2.3.1 實(shí)用類文本的編排
        2.3.2 實(shí)用類文本編排的特點(diǎn)
第三章 延邊二中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查
    3.1 調(diào)查的過程與實(shí)施
        3.1.1 調(diào)查對(duì)象
        3.1.2 問卷設(shè)計(jì)
        3.1.3 調(diào)查過程
    3.2 實(shí)用類文本教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查
        3.2.1 實(shí)用類文本備課方面的調(diào)查
        3.2.2 實(shí)用類文本教學(xué)目標(biāo)的調(diào)查
        3.2.3 實(shí)用類文本教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查
        3.2.4 實(shí)用類文本教學(xué)方法的調(diào)查
    3.3 實(shí)用類文本學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查
        3.3.1 實(shí)用類文本認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查
        3.3.2 實(shí)用類文本學(xué)習(xí)方法的調(diào)查
        3.3.3 實(shí)用類文本課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查
        3.3.4 實(shí)用類文本寫作訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查
第四章 延邊二中語文實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的特點(diǎn)及存在的問題
    4.1 延邊二中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的特點(diǎn)
        4.1.1 實(shí)用類文本備課充分
        4.1.2 注重解題思路的引導(dǎo)
        4.1.3 注重篩選整合文本信息
        4.1.4 重視課內(nèi)外拓展閱讀
    4.2 延邊二中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)存在的問題
        4.2.1 學(xué)生對(duì)實(shí)用類文本的學(xué)習(xí)興趣不高
        4.2.2 教師采用的教學(xué)方法不夠豐富
        4.2.3 過于注重實(shí)用類文本的考點(diǎn)
        4.2.4 忽視實(shí)用類文本的寫作訓(xùn)練
第五章 對(duì)延邊二中語文實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的建議
    5.1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用類文本閱讀的興趣和能力
        5.1.1 提高學(xué)生對(duì)實(shí)用類文本的興趣
        5.1.2 抓住文本特點(diǎn)培養(yǎng)閱讀能力
    5.2 提高實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的有效性
        5.2.1 明確實(shí)用類文本教學(xué)目標(biāo)
        5.2.2 豐富實(shí)用類文本教學(xué)方法
        5.2.3 加強(qiáng)實(shí)用類文本寫作訓(xùn)練
    5.3 聯(lián)系文本內(nèi)涵,接受情感熏染
        5.3.1 增強(qiáng)實(shí)用類文本教學(xué)的藝術(shù)性
        5.3.2 注重培養(yǎng)學(xué)生的良好精神品質(zhì)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談高考實(shí)用類文本的答題策略 [J]. 韓斌.  新課程(中學(xué)). 2018(01)
[2]高考語文實(shí)用類文本閱讀探究題的“探點(diǎn)”梳理 [J]. 曲朝延.  語文知識(shí). 2017(09)
[3]實(shí)用文讀寫:語文課程的重要內(nèi)容 [J]. 徐鵬.  中學(xué)語文教學(xué). 2017(05)
[4]實(shí)用類文本閱讀能力評(píng)價(jià)芻議 [J]. 張彬福.  中學(xué)語文教學(xué). 2017(05)
[5]高中語文實(shí)用文閱讀教學(xué)內(nèi)容選定的策略探析 [J]. 張肖俠.  語文知識(shí). 2016(09)
[6]近三年高考語文全國新課標(biāo)卷實(shí)用類文本試題分析 [J]. 王素珍.  語文教學(xué)通訊. 2016(10)
[7]近年來遼寧高考語文實(shí)用類文本閱讀解題思路研究 [J]. 巫曉燕.  中小學(xué)教學(xué)研究. 2014(11)
[8]實(shí)用文的閱讀教學(xué)和價(jià)值 [J]. 李紅.  語文學(xué)刊. 2014(14)
[9]實(shí)用文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考 [J]. 曹茂昌.  語文知識(shí). 2014(02)
[10]現(xiàn)代實(shí)用文閱讀教學(xué)的價(jià)值自覺 [J]. 李重.  教育科學(xué)研究. 2013(08)

碩士論文
[1]高中語文實(shí)用類文本閱讀教學(xué)研究[D]. 劉靜.四川師范大學(xué). 2016
[2]中學(xué)語文實(shí)用類文本閱讀教學(xué)思考[D]. 王茹.首都師范大學(xué). 2014
[3]高中語文閱讀教學(xué)問題與對(duì)策研究[D]. 張后安.東北師范大學(xué). 2009



本文編號(hào)：3547919