實(shí)用類文本作為高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容,在豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),提高學(xué)生閱讀與表達(dá)交流水平,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)等方面發(fā)揮著重要作用。（1）實(shí)用類文本相較于文學(xué)類文本和論述類文本來(lái)說(shuō)與我們的日常生活聯(lián)系最為緊密,從字面意義上來(lái)講,“實(shí)用,實(shí)用”,更突出了實(shí)用二字,與我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都緊密聯(lián)系,具有實(shí)用性強(qiáng)、貼近日常生活等特點(diǎn)。但是,受傳統(tǒng)教育觀念的影響,以及實(shí)用類文本自身所具有的局限性,實(shí)用類文本在高中語(yǔ)文教學(xué)中并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。學(xué)生對(duì)實(shí)用類文本的學(xué)習(xí)也缺少興趣,打不起精神。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),實(shí)用類文本在教學(xué)相關(guān)方面的研究比較少,原因主要為廣大一線教師忙于一線教學(xué),缺乏相應(yīng)的理論支撐來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,而在校生在學(xué)校鉆研學(xué)術(shù),缺乏實(shí)踐能力。所以實(shí)用類文本的相關(guān)研究較少,缺乏理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。因此,為了讓實(shí)用類文本的教育價(jià)值得到最大發(fā)揮,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,改善實(shí)用類文本閱讀教學(xué)現(xiàn)狀是我們所要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。以人教版高中語(yǔ)文教材為基本材料,與全國(guó)高考卷相結(jié)合,圍繞高中語(yǔ)文實(shí)用類文本閱讀教學(xué)進(jìn)行研究。主要分為三部分進(jìn)行論述。第一部分通過(guò)查... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究緣起
    二、研究對(duì)象
    三、研究現(xiàn)狀
    四、研究意義
    五、研究方法
第一章 實(shí)用類文本特性、教育價(jià)值
    第一節(jié) 概念界定
        一、實(shí)用類文本概念
        二、實(shí)用文概念
        三、應(yīng)用文概念
    第二節(jié) 文本特征
        一、共性特點(diǎn)
        二、個(gè)性特色
    第三節(jié) 實(shí)用類文本閱讀的教學(xué)價(jià)值
        一、培養(yǎng)閱讀能力
        二、提高核心素養(yǎng)
        三、增強(qiáng)社會(huì)能力
第二章 高中實(shí)用類文本選文分析和教學(xué)現(xiàn)狀
    第一節(jié) 高中語(yǔ)文實(shí)用類文本教材編排情況
        一、選文的數(shù)量和比例
        二、實(shí)用類文本信息概況
    第二節(jié) 高中實(shí)用類文本現(xiàn)狀調(diào)查
        一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查
        二、教師教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    第三節(jié) 高考中實(shí)用類文本相關(guān)鏈接
        一、考綱要求
        二、高考中出現(xiàn)實(shí)用類文本閱讀分布現(xiàn)狀
        三、高考中出現(xiàn)實(shí)用類文本寫作分布現(xiàn)狀
第三章 高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)策略
    第一節(jié) 合理選擇教材
        一、選材與時(shí)俱進(jìn)
        二、擴(kuò)大選文范圍
        三、習(xí)題有效拓展
    第二節(jié) 優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、創(chuàng)新導(dǎo)入方式,吸引學(xué)生眼球
        二、選擇教學(xué)內(nèi)容,充實(shí)課堂教學(xué)
        三、優(yōu)化教學(xué)方法,豐富講授方式
        四、豐富課外活動(dòng),鍛煉學(xué)生技能
    第三節(jié) 提升教師實(shí)用類文本教學(xué)素養(yǎng)
        一、轉(zhuǎn)變教育理念,培養(yǎng)閱讀能力
        二、整合教育資源,進(jìn)行專題訓(xùn)練
        三、跨學(xué)科的融合,注重知識(shí)遷移
        四、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,做到讀寫結(jié)合
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A 高中語(yǔ)文實(shí)用類文本學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷
    附錄B 高中語(yǔ)文實(shí)用類文本教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷
    附錄C 《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》教學(xué)實(shí)錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]向語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的更深處漫溯——2019年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷試題分析與教學(xué)建議[J]. 任海林.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2019(31)
[2]基于學(xué)科關(guān)鍵能力的高考實(shí)用類文本閱讀試題研究[J]. 馮傅祎.  語(yǔ)文建設(shè). 2018(28)
[3]2018年高考實(shí)用類文本閱讀考查探析[J]. 陳清華.  學(xué)語(yǔ)文. 2018(03)
[4]非連續(xù)性文本的考查及閱讀策略[J]. 王建紅.  語(yǔ)文建設(shè). 2018(07)
[5]實(shí)用類文本閱讀引用手法考查例析[J]. 毛永健.  學(xué)語(yǔ)文. 2018(01)
[6]實(shí)用類文本閱讀命題探究、新題例析及備考指導(dǎo)[J]. 葉雅瑩.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(30)
[7]積極適應(yīng)變化,重視新聞閱讀——對(duì)2017年高考全國(guó)卷實(shí)用類文本閱讀的幾點(diǎn)思考[J]. 李偉杰,秦建軍.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2017(13)
[8]全國(guó)卷實(shí)用類文本閱讀審題指津[J]. 朱文成.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2016(34)
[9]實(shí)用類文本的語(yǔ)文味是這樣煉成的——我是這樣教語(yǔ)文的[J]. 李宏發(fā).  課程教學(xué)研究. 2016(02)
[10]高中人教版必修演講辭教學(xué)計(jì)劃[J]. 孫云云.  現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版). 2015(07)

碩士論文
[1]高中實(shí)用類文本教學(xué)研究[D]. 梁倩.廣西師范大學(xué) 2019
[2]基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)研究[D]. 史亞星.陜西理工大學(xué) 2019
[3]高中語(yǔ)文實(shí)用類文本教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究[D]. 衛(wèi)丹丹.山西師范大學(xué) 2018
[4]高中實(shí)用類文本教學(xué)策略研究[D]. 沙伊超.五邑大學(xué) 2018
[5]中學(xué)語(yǔ)文實(shí)用類文本教學(xué)方法研究[D]. 何薌紅.華中師范大學(xué) 2018
[6]近十年高考語(yǔ)文實(shí)用類文本閱讀試題研究[D]. 莫雁.廣西師范大學(xué) 2018
[7]人教版高中語(yǔ)文新聞作品教學(xué)研究[D]. 張莉璇.河北師范大學(xué) 2017
[8]高考語(yǔ)文實(shí)用類文本閱讀研究[D]. 李向南.湖南大學(xué) 2017
[9]人教版高中語(yǔ)文實(shí)用文體教學(xué)研究[D]. 朱平.西華師范大學(xué) 2017
[10]高中語(yǔ)文實(shí)用類文本閱讀教學(xué)研究[D]. 劉靜.四川師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3544984