在英語被作為外語學(xué)習(xí)的環(huán)境下,中國的英語教育者一直強(qiáng)調(diào)英語閱讀的重要性。近些年,“外語閱讀素養(yǎng)”的概念被引入中國,它不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀理解能力的發(fā)展,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生外語閱讀的態(tài)度與行為。然而,大部分英語閱讀教學(xué)研究集中在文本的精讀學(xué)習(xí)上,很少實(shí)證研究報(bào)道中國初中英語學(xué)習(xí)者的英語泛讀頻率和他們的英語泛讀態(tài)度。本研究調(diào)查了初中英語學(xué)習(xí)者的英語泛讀頻率和學(xué)生的泛讀態(tài)度,同時(shí)本文也進(jìn)一步探索有哪些可能因素會(huì)影響英語泛讀頻率和英語泛讀態(tài)度,分析英語泛讀態(tài)度和英語閱讀成就是否相關(guān)以及英語泛讀頻率和英語閱讀成就是否相關(guān)。陜西省西安市的103名初中學(xué)生參與填寫了本研究的“泛讀閱讀頻率和態(tài)度問卷”,同時(shí)部分學(xué)生的青少年托�？荚嚨拈喿x成績被收集用來代表學(xué)生的英語閱讀成就。除此之外,本研究使用統(tǒng)計(jì)學(xué)工具SPSS 24作為數(shù)據(jù)分析工具。通過描述性數(shù)據(jù)分析,研究結(jié)論為接近三分之一的受調(diào)查初中學(xué)生每周至少課外閱讀英語一次,這是參與調(diào)查者中閱讀最頻繁的學(xué)生群體;盡管有一半的學(xué)生對英語泛讀態(tài)度積極,超過三分之一的學(xué)生英語泛讀頻率較低。為了進(jìn)一步探索影響學(xué)生英語泛讀態(tài)度和頻率的因素,本文使用多元回歸分析。分析結(jié)果表明,在... 

【文章來源】：西安外國語大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
CHAPTERⅠINTRODUCTION
    1.1 Background of the Research
    1.2 Objectives and Significance of the Research
    1.3 Layout of the Thesis
CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW
    2.1 Definition of Extensive Reading
        2.1.1 Principles of extensive reading
        2.1.2 Related terms of extensive reading
    2.2 Theoretical Support for Extensive English Reading
        2.2.1 Top-down reading model
        2.2.2 Input Hypothesis
        2.2.3 Affective Filter Hypothesis
    2.3 Researches on Extensive English reading
        2.3.1 Researches on extensive reading attitude and frequency
        2.3.2 Researches on factors that influence extensive English reading
        2.3.3 Researches on extensive reading attitude/frequency and readingachievement
CHARPTER Ⅲ METHODOLOGY
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Research Instruments
    3.4 Research Procedures
CHAPTER Ⅳ RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Extensive English Reading Frequency
    4.2 Students’ Extensive English Reading Attitude
    4.3 Factors That Influence Extensive English Reading
    4.4 Students’ Attitude/Frequencies and Their English Reading Achievement
CHAPTER Ⅴ CONCLUSION
    5.1 Major Findings of the Research
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations and Suggestions for Future Research
REFERENCES
APPENDICES
    APPENDIXⅠ
    APPENDIXⅡ
    APPENDIXⅢ


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“大量閱讀輸入”教學(xué)模式下英語專業(yè)學(xué)生的閱讀態(tài)度——基于學(xué)生學(xué)習(xí)日志的歷時(shí)質(zhì)性研究[J]. 辜向東,洪岳,楊瑞錦.  外語與外語教學(xué). 2017(03)
[2]中小學(xué)生外語閱讀素養(yǎng)的構(gòu)成及教學(xué)啟示[J]. 王薔,敖娜仁圖雅.  中國外語教育. 2015(01)
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[4]高中英語閱讀情感態(tài)度調(diào)查與分析[J]. 李興勇.  英語教師. 2012(06)
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本文編號：3544855