眾所周知,戲劇是一門綜合藝術。戲劇文學魅力可以推動學生構建良好的語言機制,增強文字應用能力。戲劇舞臺魅力可以讓學生受到美的熏陶,提升語文素養(yǎng)。戲曲薈萃了民族優(yōu)秀文化,西方經(jīng)典劇作也蘊含了寶貴文化精華,對拓寬學生文化視野、提高文化修養(yǎng)、增強文化自信大有裨益。戲劇雖是語文教材的四大文體之一,但未取得同詩歌、散文、小說同等地位。多數(shù)師生還未真正意識到戲劇的教育價值,甚至主觀上忽視戲劇。學生不愛讀、不會讀劇本。教師不愛教、不會教戲劇,教戲劇不得法,甚至事倍功半。在新一輪高中課程改革的進程中,我們越來越重視學科的核心素養(yǎng)。?語言?、?思維?、?審美?、?文化?作為語文素養(yǎng)核心要素,能否在戲劇課堂上得到充分落實,戲劇教學能否取得新突破,我們可以從閱讀教學設計出發(fā),進行思考探究。本文分為五個部分,主要從戲劇閱讀教學的課程要求及戲劇教材選編、戲劇的文體特點和教育價值、戲劇閱讀教學目標設計、戲劇閱讀教學內容設計、戲劇閱讀教學過程與方法設計等五個方面入手,結合戲劇教學案例進行具體分析研究,旨在給高中戲劇閱讀教學設計提供一些參考。最后希望戲劇教學走上它應有路徑,發(fā)揮其在促進學生全面?zhèn)�性發(fā)展、獲取語文核心素養(yǎng)... 

【文章來源】：杭州師范大學浙江省

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究內容與意義
    三、研究現(xiàn)狀綜述
    四、研究方法與創(chuàng)新
第一章 高中戲劇閱讀教學要求與教材選編
    第一節(jié) 高中戲劇閱讀教學要求
        一、解讀高中語文課標
        二、觀照核心素養(yǎng)理念
    第二節(jié) 高中戲劇教材選編分析
        一、“蘇教版”語文必修教材
        二、“人教版”語文必修教材
        三、“蘇教版”?戲劇選修教材
        四、“人教版”?戲劇選修教材
        五、教材選編的局限與不足
第二章 戲劇文體特點與教育價值
    第一節(jié) 戲劇的文體特點
        一、戲劇文本結構
        二、戲劇情境創(chuàng)設
        三、戲劇矛盾沖突
        四、戲劇人物動作
        五、戲劇人物語言
    第二節(jié) 戲劇的教育價值
        一、促進學生全面?zhèn)�性發(fā)展
        二、培育學生語文核心素養(yǎng)
第三章 高中戲劇閱讀教學目標設計
    第一節(jié) 高中戲劇閱讀教學目標設計立足點
        一、課程標準指要
        二、教材編排分析
        三、劇本特質認識
        四、學情特點把握
    第二節(jié) 高中戲劇閱讀教學目標設計具體分析
        一、知識與能力維度
        二、過程和方法維度
        三、情感、態(tài)度和價值觀維度
第四章 高中戲劇閱讀教學內容設計
    第一節(jié) 合理確定戲劇知識內容
        一、戲劇的事實性知識
        二、戲劇的概念性知識
    第二節(jié) 補充戲劇其他相關內容
        一、了解背景，知人論世
        二、了解劇情，正確把握
        三、了解流派，拓展延伸
    第三節(jié) 依體隨文確定核心內容
        一、品味戲劇語言
        二、感悟戲劇人物
        三、分析戲劇沖突
第五章 高中戲劇閱讀教學過程和方法設計
    第一節(jié) 高中戲劇閱讀教學過程設計
        一、指向核心素養(yǎng)
        二、發(fā)揮學生主動性
        三、協(xié)調預設與生成
        四、體現(xiàn)文本特殊性
    第二節(jié) 高中戲劇閱讀教學方法設計
        一、閱讀鑒賞教學方法
        二、對比閱讀教學方法
        三、劇場情境教學方法
        四、創(chuàng)作實踐教學方法
        五、專題探究教學方法
        六、戲劇思維教學方法
結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對文本寫作背景介紹的思考與追問[J]. 寇永升.  語文建設. 2016(31)
[2]談《長亭送別》教學的切入點[J]. 楊偉民,周紅霞.  中學語文教學參考. 2016(Z1)
[3]戲劇教學體會[J]. 劉杏剛.  中學語文教學參考. 2015(06)
[4]《雷雨》課例賞鑒[J]. 郭尚民,萬福成.  語文教學通訊. 2013(Z1)
[5]絕望成就了絕美——《長亭送別》文本悟讀與教學簡案[J]. 熊芳芳.  語文教學通訊. 2013(01)
[6]詩歌、戲劇閱讀教學設計[J]. 鄧彤.  語文教學通訊. 2012(17)
[7]《日出》(節(jié)選)教學設計[J]. 劉永紅.  語文建設. 2010(Z1)
[8]文學作品閱讀教學思路[J]. 李海林.  語文學習. 2010(06)
[9]悲劇審美 體驗崇高——《竇娥冤》教學簡案及思路解說[J]. 宋如郊.  語文教學通訊. 2010(16)
[10]談《雷雨》教學中的“兩個顧及”[J]. 蔡長青.  語文建設. 2009(09)

碩士論文
[1]中學語文戲劇文學作品教學研究[D]. 王榮慧.南京師范大學 2015



本文編號：3536664