初中語文課外閱讀指導課課型與策略探究 ——以《駱駝祥子》為例
發(fā)布時間:2021-12-16 00:20
初中是孩子生理與心理開始趨向成熟的階段,在初中階段,需要他們通過大量的閱讀來確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。以前我們總是注重課內閱讀,但課內閱讀教學只是教個閱讀方法而已。課外閱讀也是語文教學的重要組成部分,是學生重要的閱讀實踐活動,是形成閱讀能力十分重要的方面。語文學習與其他課程的學習不同,要學好語文,僅僅靠課堂中學到的一點知識是遠遠不夠的,大量的學習活動是在課外進行的。在國家的大力提倡下,初中生的課外閱讀受到越來越多的關注。但初中語文的課外閱讀指導一直處于零散的狀態(tài),教師的指導作用沒有真正發(fā)揮出來。本論文由四個部分組成。第一部分主要談了本論文的選題緣由、研究綜述和研究意義。進行初中語文課外閱讀指導課型與策略的研究對學生來說可以培養(yǎng)他們的閱讀素養(yǎng),對教師來說可以提高自身的業(yè)務素質,對語文學科來說,可以促進學科的發(fā)展,穩(wěn)固語文學科的基礎地位。第二部分主要梳理了初中語文課外閱讀國內外的現(xiàn)狀。現(xiàn)在世界上不多數(shù)國家都認識到課外閱讀的重要性,也對課外閱讀指導做了多方面的努力,取得了一定的成就。但依然沒有形成一個成熟的體系。筆者以自己工作的學校的年級作為調查對象,分別對教師和學生進行了課外閱讀調...
【文章來源】:重慶師范大學重慶市
【文章頁數(shù)】:55 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
緒論
(一)選題緣由
(二)研究綜述
(三)研究意義
一 初中語文課外閱讀指導課理論依據(jù)及概念界定
(一)理論依據(jù)
1.對話理論
2.接受美學理論
3.建構主義學習理論
(二)概念界定
1.課外閱讀
2.閱讀教學
3.課外閱讀指導課
二 初中語文課外閱讀指導課國內外現(xiàn)狀調查及分析
(一)初中語文課外閱讀指導課國外現(xiàn)狀
(二)初中語文課外閱讀指導課國內現(xiàn)狀
(三)調查問卷
1.調查目的
2.調查對象
3.調查內容
4.問卷分析
(1)學生版問卷分析
(2)教師版問卷分析
三 初中語文課外閱讀指導課課型與策略探究
(一)讀前激趣課
1.讀前激趣課課型
2.讀前激趣課策略
(二)讀中指導課
1.讀中指導課課型
2.讀中指導課策略
(三)讀后交流課
1.讀后交流課課型
2.讀后交流課策略
四 指導課課型與策略的實踐及反思
(一)指導課設計意圖
(二)指導課教學設計
1.讀前激趣課——《駱駝祥子》激趣
2.讀中指導課——祥子悲劇的原因
3.讀后交流課——流動的盛宴
(三)教學反思
結語
參考文獻
附錄一:重慶外國語學校初2019屆課外閱讀現(xiàn)狀調查問卷(學生版)
附錄二:重慶外國語學校初2019屆課外閱讀現(xiàn)狀調查問卷(教師版)
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]閱讀立法與全民閱讀法制化[J]. 徐升國,張文彥,張潤莉. 科技與出版. 2017(12)
[2]初中語文課外閱讀課程化的探索[J]. 朱亞芬. 教學月刊·中學版(語文教學). 2017(05)
[3]課外閱讀指導課型探索[J]. 楊紅梅. 科學咨詢(科技·管理). 2015(09)
[4]初中語文課外閱讀指導策略研究[J]. 羅珺. 考試周刊. 2015(67)
[5]淺議初中語文課外閱讀方法的指導[J]. 盧光明. 新課程研究(下旬刊). 2014(02)
[6]強化課外閱讀 提高語文素養(yǎng)——淺析初中語文課外閱讀教學方法[J]. 陳承葵. 中學教學參考. 2013(04)
[7]淺述學校工會在校園文化建設中的作用[J]. 張躍年. 黃岡職業(yè)技術學院學報. 2012(06)
[8]評價理論觀照下的翻譯過程模型[J]. 劉世鑄. 山東外語教學. 2012(04)
[9]論姚斯的接受美學理論[J]. 王鍾陵. 江蘇社會科學. 2012(03)
[10]初探課外閱讀指導課型與教學策略[J]. 芮瓊. 語文教學通訊. 2012(09)
碩士論文
[1]初中語文課外閱讀教學管理研究[D]. 陳馨荷.信陽師范學院 2016
[2]初中語文閱覽課有效實施策略研究[D]. 陳維麗.山東師范大學 2015
[3]初中生課外閱讀的問題及對策研究[D]. 周烽.上海師范大學 2013
本文編號:3537399
【文章來源】:重慶師范大學重慶市
【文章頁數(shù)】:55 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
緒論
(一)選題緣由
(二)研究綜述
(三)研究意義
一 初中語文課外閱讀指導課理論依據(jù)及概念界定
(一)理論依據(jù)
1.對話理論
2.接受美學理論
3.建構主義學習理論
(二)概念界定
1.課外閱讀
2.閱讀教學
3.課外閱讀指導課
二 初中語文課外閱讀指導課國內外現(xiàn)狀調查及分析
(一)初中語文課外閱讀指導課國外現(xiàn)狀
(二)初中語文課外閱讀指導課國內現(xiàn)狀
(三)調查問卷
1.調查目的
2.調查對象
3.調查內容
4.問卷分析
(1)學生版問卷分析
(2)教師版問卷分析
三 初中語文課外閱讀指導課課型與策略探究
(一)讀前激趣課
1.讀前激趣課課型
2.讀前激趣課策略
(二)讀中指導課
1.讀中指導課課型
2.讀中指導課策略
(三)讀后交流課
1.讀后交流課課型
2.讀后交流課策略
四 指導課課型與策略的實踐及反思
(一)指導課設計意圖
(二)指導課教學設計
1.讀前激趣課——《駱駝祥子》激趣
2.讀中指導課——祥子悲劇的原因
3.讀后交流課——流動的盛宴
(三)教學反思
結語
參考文獻
附錄一:重慶外國語學校初2019屆課外閱讀現(xiàn)狀調查問卷(學生版)
附錄二:重慶外國語學校初2019屆課外閱讀現(xiàn)狀調查問卷(教師版)
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]閱讀立法與全民閱讀法制化[J]. 徐升國,張文彥,張潤莉. 科技與出版. 2017(12)
[2]初中語文課外閱讀課程化的探索[J]. 朱亞芬. 教學月刊·中學版(語文教學). 2017(05)
[3]課外閱讀指導課型探索[J]. 楊紅梅. 科學咨詢(科技·管理). 2015(09)
[4]初中語文課外閱讀指導策略研究[J]. 羅珺. 考試周刊. 2015(67)
[5]淺議初中語文課外閱讀方法的指導[J]. 盧光明. 新課程研究(下旬刊). 2014(02)
[6]強化課外閱讀 提高語文素養(yǎng)——淺析初中語文課外閱讀教學方法[J]. 陳承葵. 中學教學參考. 2013(04)
[7]淺述學校工會在校園文化建設中的作用[J]. 張躍年. 黃岡職業(yè)技術學院學報. 2012(06)
[8]評價理論觀照下的翻譯過程模型[J]. 劉世鑄. 山東外語教學. 2012(04)
[9]論姚斯的接受美學理論[J]. 王鍾陵. 江蘇社會科學. 2012(03)
[10]初探課外閱讀指導課型與教學策略[J]. 芮瓊. 語文教學通訊. 2012(09)
碩士論文
[1]初中語文課外閱讀教學管理研究[D]. 陳馨荷.信陽師范學院 2016
[2]初中語文閱覽課有效實施策略研究[D]. 陳維麗.山東師范大學 2015
[3]初中生課外閱讀的問題及對策研究[D]. 周烽.上海師范大學 2013
本文編號:3537399
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/ydsp/3537399.html