初中是孩子生理與心理開始趨向成熟的階段,在初中階段,需要他們通過大量的閱讀來確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。以前我們總是注重課內(nèi)閱讀,但課內(nèi)閱讀教學(xué)只是教個閱讀方法而已。課外閱讀也是語文教學(xué)的重要組成部分,是學(xué)生重要的閱讀實踐活動,是形成閱讀能力十分重要的方面。語文學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)不同,要學(xué)好語文,僅僅靠課堂中學(xué)到的一點知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大量的學(xué)習(xí)活動是在課外進(jìn)行的。在國家的大力提倡下,初中生的課外閱讀受到越來越多的關(guān)注。但初中語文的課外閱讀指導(dǎo)一直處于零散的狀態(tài),教師的指導(dǎo)作用沒有真正發(fā)揮出來。本論文由四個部分組成。第一部分主要談了本論文的選題緣由、研究綜述和研究意義。進(jìn)行初中語文課外閱讀指導(dǎo)課型與策略的研究對學(xué)生來說可以培養(yǎng)他們的閱讀素養(yǎng),對教師來說可以提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),對語文學(xué)科來說,可以促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,穩(wěn)固語文學(xué)科的基礎(chǔ)地位。第二部分主要梳理了初中語文課外閱讀國內(nèi)外的現(xiàn)狀�，F(xiàn)在世界上不多數(shù)國家都認(rèn)識到課外閱讀的重要性,也對課外閱讀指導(dǎo)做了多方面的努力,取得了一定的成就。但依然沒有形成一個成熟的體系。筆者以自己工作的學(xué)校的年級作為調(diào)查對象,分別對教師和學(xué)生進(jìn)行了課外閱讀調(diào)... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
    (一)選題緣由
    (二)研究綜述
    (三)研究意義
一 初中語文課外閱讀指導(dǎo)課理論依據(jù)及概念界定
    (一)理論依據(jù)
        1.對話理論
        2.接受美學(xué)理論
        3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    (二)概念界定
        1.課外閱讀
        2.閱讀教學(xué)
        3.課外閱讀指導(dǎo)課
二 初中語文課外閱讀指導(dǎo)課國內(nèi)外現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    (一)初中語文課外閱讀指導(dǎo)課國外現(xiàn)狀
    (二)初中語文課外閱讀指導(dǎo)課國內(nèi)現(xiàn)狀
    (三)調(diào)查問卷
        1.調(diào)查目的
        2.調(diào)查對象
        3.調(diào)查內(nèi)容
        4.問卷分析
            (1)學(xué)生版問卷分析
            (2)教師版問卷分析
三 初中語文課外閱讀指導(dǎo)課課型與策略探究
    (一)讀前激趣課
        1.讀前激趣課課型
        2.讀前激趣課策略
    (二)讀中指導(dǎo)課
        1.讀中指導(dǎo)課課型
        2.讀中指導(dǎo)課策略
    (三)讀后交流課
        1.讀后交流課課型
        2.讀后交流課策略
四 指導(dǎo)課課型與策略的實踐及反思
    (一)指導(dǎo)課設(shè)計意圖
    (二)指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計
        1.讀前激趣課——《駱駝祥子》激趣
        2.讀中指導(dǎo)課——祥子悲劇的原因
        3.讀后交流課——流動的盛宴
    (三)教學(xué)反思
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一：重慶外國語學(xué)校初2019屆課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生版)
附錄二：重慶外國語學(xué)校初2019屆課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師版)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]閱讀立法與全民閱讀法制化[J]. 徐升國,張文彥,張潤莉.  科技與出版. 2017(12)
[2]初中語文課外閱讀課程化的探索[J]. 朱亞芬.  教學(xué)月刊·中學(xué)版（語文教學(xué)）. 2017(05)
[3]課外閱讀指導(dǎo)課型探索[J]. 楊紅梅.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2015(09)
[4]初中語文課外閱讀指導(dǎo)策略研究[J]. 羅珺.  考試周刊. 2015(67)
[5]淺議初中語文課外閱讀方法的指導(dǎo)[J]. 盧光明.  新課程研究(下旬刊). 2014(02)
[6]強(qiáng)化課外閱讀 提高語文素養(yǎng)——淺析初中語文課外閱讀教學(xué)方法[J]. 陳承葵.  中學(xué)教學(xué)參考. 2013(04)
[7]淺述學(xué)校工會在校園文化建設(shè)中的作用[J]. 張躍年.  黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2012(06)
[8]評價理論觀照下的翻譯過程模型[J]. 劉世鑄.  山東外語教學(xué). 2012(04)
[9]論姚斯的接受美學(xué)理論[J]. 王鍾陵.  江蘇社會科學(xué). 2012(03)
[10]初探課外閱讀指導(dǎo)課型與教學(xué)策略[J]. 芮瓊.  語文教學(xué)通訊. 2012(09)

碩士論文
[1]初中語文課外閱讀教學(xué)管理研究[D]. 陳馨荷.信陽師范學(xué)院 2016
[2]初中語文閱覽課有效實施策略研究[D]. 陳維麗.山東師范大學(xué) 2015
[3]初中生課外閱讀的問題及對策研究[D]. 周烽.上海師范大學(xué) 2013



本文編號：3537399