實(shí)用類文本閱讀教學(xué)是高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的重要組成部分,在我們的日常生活中經(jīng)常能夠接觸到實(shí)用類文本,可以說(shuō)學(xué)習(xí)實(shí)用類文本是非常重要的,在普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）（以下統(tǒng)稱新課標(biāo)）的學(xué)習(xí)任務(wù)群中對(duì)于實(shí)用類文本的教學(xué)提出了相關(guān)的學(xué)習(xí)要求并給予了一定的教學(xué)提示,而在當(dāng)下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中雖然對(duì)于實(shí)用類文本閱讀教學(xué)給予了一定的重視,但是相比較于其他類文本的教學(xué)來(lái)說(shuō),對(duì)其重視度還有待提高。同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的過(guò)程存在很多需要思考的問(wèn)題和改進(jìn)的地方。緒論部分主要針對(duì)選題背景、選題意義、研究現(xiàn)狀、研究特色以及研究方法進(jìn)行相關(guān)的闡述說(shuō)明,并對(duì)實(shí)用類文本等核心概念進(jìn)行了界定,明確研究的范疇,從而進(jìn)一步論證論題的研究?jī)r(jià)值。正文總計(jì)分為三個(gè)部分。第一部分呈現(xiàn)的是新課標(biāo)中對(duì)于高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的要求和實(shí)施原則,提出在實(shí)用類文本教學(xué)中要體現(xiàn)實(shí)用性價(jià)值和適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)能力培養(yǎng)的要求,要遵從文本多樣化、精講多練、語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用規(guī)范化的閱讀教學(xué)原則。第二部分是基于新課標(biāo)的高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析,結(jié)合調(diào)查、訪談分別從當(dāng)下高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)中存在實(shí)用性內(nèi)容講解淺顯化、文... 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 新課標(biāo)對(duì)高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的要求和實(shí)施原則
    第一節(jié) 新課標(biāo)對(duì)高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的要求
        一、體現(xiàn)實(shí)用類文本實(shí)用性價(jià)值的要求
        二、適應(yīng)與服務(wù)社會(huì)能力培養(yǎng)的要求
    第二節(jié) 新課標(biāo)下高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的實(shí)施原則
        一、文本多樣化的閱讀教學(xué)原則
        二、精講多練的閱讀教學(xué)原則
        三、語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用規(guī)范化的閱讀教學(xué)原則
第二章 基于新課標(biāo)的高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 調(diào)查概況
        一、調(diào)查對(duì)象
        二、調(diào)查目的與內(nèi)容
    第二節(jié) 新課標(biāo)下高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題
        一、實(shí)用類文本實(shí)用性內(nèi)容解讀淺顯化
        二、實(shí)用類文本實(shí)用性價(jià)值體現(xiàn)弱化
        三、實(shí)用類文本考查形式單一化
    第三節(jié) 新課標(biāo)下高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的原因分析
        一、教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)欠缺
        二、教材實(shí)用類文本編選不得當(dāng)
        三、考核方式偏離課標(biāo)命題原則
第三章 基于新課標(biāo)的高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)策略
    第一節(jié) 立足基本理念樹(shù)立正確的實(shí)用類文本閱讀教學(xué)觀
        一、關(guān)注實(shí)用性價(jià)值創(chuàng)新的教學(xué)觀
        二、關(guān)注自主性培養(yǎng)的學(xué)生觀
        三、關(guān)注使用規(guī)范化的實(shí)用觀
    第二節(jié) 注重能力培養(yǎng)采用恰切的實(shí)用類文本閱讀教學(xué)方法..
        一、進(jìn)行“言—意式文本結(jié)構(gòu)”的閱讀教學(xué)方法
        二、采用“由一及三”的實(shí)用類文本閱讀教學(xué)方法
    第三節(jié) 著眼教學(xué)前沿構(gòu)建適宜的實(shí)用類文本閱讀教學(xué)模式..
        一、以課內(nèi)外文本結(jié)合為導(dǎo)向的實(shí)用類文本閱讀教學(xué)
        二、以探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為媒介的實(shí)用類文本閱讀教學(xué)
        三、以實(shí)用文寫(xiě)作練習(xí)為工具的實(shí)用類文本閱讀教學(xué)
    第四節(jié) 把握核心素養(yǎng)完善實(shí)用類文本考查評(píng)價(jià)方式
        一、以文本實(shí)用性作為考查評(píng)價(jià)的基石
        二、以綜合分析能力作為考核的必要手段
        三、以練習(xí)反饋?zhàn)鳛榭疾樵u(píng)價(jià)的重要支撐
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 (一)
附錄 (二)
附錄 (三)
后記
簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3502470