英語(yǔ)閱讀教學(xué)在一線教學(xué)中既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)�！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出:初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中的閱讀應(yīng)該考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的理解能力以及從語(yǔ)言材料中獲取信息的能力。而教學(xué)和測(cè)試是密不可分的,教學(xué)的有效實(shí)施依靠測(cè)試的反饋,測(cè)試對(duì)教學(xué)具有反撥效應(yīng)。本研究以反撥效應(yīng)為切入點(diǎn),通過(guò)研究中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試題型對(duì)初中教學(xué)的反撥效應(yīng),增大其積極的反撥作用,減少不良的反撥影響,從而進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)實(shí)施,提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。本研究以廣東近5年來(lái)（2013-2018）中考試卷英語(yǔ)閱讀測(cè)試題為載體,提出了三個(gè)研究假設(shè):（1）中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試題型對(duì)教學(xué)是否有影響;（2）單項(xiàng)選擇、配對(duì)閱讀、完形填空、短文填空和信息歸納五種中考英語(yǔ)題對(duì)教學(xué)產(chǎn)生哪些影響;（3）五種題型對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)材料選擇都產(chǎn)生了哪些影響。為了驗(yàn)證以上三個(gè)假設(shè),我們采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談以及課堂觀察對(duì)來(lái)自佛山市順德區(qū)（100位）、禪城區(qū)（22位）以及廣東省其他市區(qū)（48位）共170位初中英語(yǔ)教師進(jìn)行了調(diào)查,并使用SPSS17.0對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性、相關(guān)性以及差異顯著性的分析,同時(shí)也對(duì)訪談和課堂觀察的內(nèi)容進(jìn)行分析。調(diào)... 

【文章來(lái)源】：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
List of Abbreviation
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purposes
    1.3 Research Significance
    1.4 Research Hypotheses
    1.5 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Reading and Reading Ability
    2.2 Reading Comprehension
    2.3 Reading Test Formats
    2.4 Researches of Backwash Effects
    2.5 Summary
Chapter Three Implement of the Research
    3.1 Research Objectives and Subjects
    3.2 Research Instruments
Chapter Four Data Analyses
    4.1 Questionnaire Reliability and Validity
    4.2 Analyses of Teacher Questionnaire
    4.3 Analyses of the Interview
    4.4 Analyses of Classroom Observation
Chapter Five Reflections and Suggestions
    5.1 Major Findings
    5.2 Limitations
    5.3 Suggestions for Further Research
Chapter Six Conclusion
Bibliography
Acknowledgements
Publications During the Process of Master Degree
Appendix Ⅰ:Questionnaire for Teachers
Appendix Ⅱ:Questions for Interview



本文編號(hào)：3500445