閱讀能力是歷史學科的基本能力之一,也是史料實證、歷史解釋、家國情懷等學科核心素養(yǎng)實現(xiàn)的必要條件。可是,當前高中生受主客觀因素的限制,閱讀能力水平整體不高且參差不齊,大多沒有培養(yǎng)良好的閱讀習慣、掌握正確的閱讀方法、形成優(yōu)秀的閱讀思維,對閱讀不知所措進而產(chǎn)生恐懼、排斥心理,如此只會嚴重地制約他們的歷史等學科學習。然而,閱讀教學研究長期以來聚焦語文、英語等語言學科,很少會有人關注到歷史學科,整體的閱讀系統(tǒng)被學科割裂�；诖�,高中歷史微閱讀教學研究直擊要害、應運而生,以期提煉出一套形式有效的教學方案,促進歷史學科、歷史教師又好又快的發(fā)展和學生全面、終身發(fā)展。本文由緒論、正文和結語三部分組成。其中,緒論主要包括研究緣起、選題意義、文獻綜述、研究方法、擬解決的問題五項內(nèi)容;正文是本文的主體部分,包括概述、教學現(xiàn)狀、教學設計、教學建議和策略等四項內(nèi)容。結語則在上述內(nèi)容基礎上提煉高中歷史微閱讀研究的基本觀點和創(chuàng)新點,也對未能解決的問題提出了下一步設想。高中歷史微閱讀教學是史料教學的進一步細化、具化,是學生歷史學科核心素養(yǎng)培育的必要途徑,也是解決當前高中生歷史閱讀能力普遍較弱的有效探索。筆者在充分借鑒汲... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.緒論
    1.1 研究緣起
    1.2 選題意義
    1.3 文獻綜述
    1.4 研究方法
    1.5 擬解決的問題
2.高中歷史微閱讀教學概述
    2.1 高中歷史微閱讀教學的內(nèi)涵
    2.2 高中歷史微閱讀教學的分類
    2.3 高中歷史微閱讀材料的特征
    2.4 高中歷史微閱讀教學的意義
3.高中歷史微閱讀教學現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 問卷調(diào)查
    3.2 結果分析
4.高中歷史微閱讀教學設計——以人教版必修二第14課《物質(zhì)生活與習俗的變遷》為例
5.高中歷史微閱讀教學建議與策略
    5.1 加強史學專業(yè)閱讀,增強課堂教學智慧。
    5.2 更新史學教育觀念,靈活轉變教學方式。
    5.3 積極拓寬材料視野,激發(fā)學生閱讀興趣。
    5.4 堅持閱讀方法訓練,注重閱讀習慣培養(yǎng)。
6.結束語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間取得的教科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]比較閱讀下的歷史解釋——以“工業(yè)革命”為例[J]. 葉超奇.  中學歷史教學. 2020(01)
[2]歷史閱讀與歷史解釋——以《新文化運動》一課為例[J]. 曹勇.  中學歷史教學. 2019(10)
[3]專業(yè)閱讀與深度思考：理解歷史課程的重要路徑——以《甲午中日戰(zhàn)爭》一課的教學研究為例[J]. 胡軍哲.  中學教學參考. 2019(28)
[4]高中生歷史閱讀能力培養(yǎng)策略[J]. 黃妙茜.  中學歷史教學參考. 2019(18)
[5]怎樣閱讀歷史教科書[J]. 周浩.  中學歷史教學參考. 2019(12)
[6]史學閱讀：歷史教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑[J]. 陳建云.  江蘇教育. 2019(46)
[7]以史料閱讀能力促歷史素養(yǎng)提升[J]. 朱鵬.  中學歷史教學參考. 2019(06)
[8]歷史材料閱讀教學中的“靜”界[J]. 江蘆.  中學歷史教學參考. 2019(04)
[9]批注式閱讀在高中歷史教學中的有效運用[J]. 孫淑松.  中學歷史教學參考. 2019(03)
[10]以史學閱讀促進農(nóng)村歷史教師的專業(yè)發(fā)展[J]. 于春紅.  江蘇教育研究. 2018(25)

碩士論文
[1]高中生史料研讀能力培養(yǎng)研究[D]. 文燕.西南大學 2019
[2]微閱讀環(huán)境下中學生閱讀素養(yǎng)問題及對策研究[D]. 李肖超.河南師范大學 2018
[3]高中生歷史閱讀能力的結構及培養(yǎng)研究[D]. 趙陽春.西南大學 2018
[4]基于學科核心素養(yǎng)的高中歷史閱讀理解能力的研究[D]. 吳蓓.福建師范大學 2018
[5]高中歷史教學中史料閱讀學法指導研究[D]. 朱倩倩.江蘇師范大學 2016
[6]高考改革背景下高中生歷史閱讀能力的培養(yǎng)[D]. 董瑞敏.華中師范大學 2015
[7]高中歷史史料教學模式研究[D]. 魏雪虹.蘇州大學 2013
[8]提高高中學生史料解析能力的策略研究[D]. 卜芬芹.蘇州大學 2013



本文編號：3481241