課程內(nèi)容作為語(yǔ)文課程的主要組成部分,是語(yǔ)文課程研究的核心內(nèi)容之一,合理、明確、系統(tǒng)的語(yǔ)文課程內(nèi)容是全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。而承載著語(yǔ)文課程內(nèi)容的教材則是深入分析語(yǔ)文課程內(nèi)容的依據(jù),也是教師教學(xué)的憑借,教科書中的助讀系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)等為明確語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容提供了方向、線索。因此,通過(guò)教材梳理出明確具體的語(yǔ)文閱讀課程內(nèi)容,并分析初中語(yǔ)文閱讀課程內(nèi)容的組織情況,能夠?qū)σ痪�教師全面清晰地把握教學(xué)內(nèi)容并合理選擇教學(xué)點(diǎn)起到重要作用。對(duì)此,本文將探討以下兩個(gè)問(wèn)題:一是詳細(xì)梳理統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材中閱讀板塊的內(nèi)容,從中整理并分析這套教材承載的閱讀課程內(nèi)容,為教學(xué)提供方向;二是把握這套教材在閱讀課程內(nèi)容上的組織情況,明確初中階段不同年級(jí)閱讀課程內(nèi)容的要求,分析這套教材在三個(gè)年級(jí)中側(cè)重的閱讀課程內(nèi)容“有哪些”,具體“有何不同”,增強(qiáng)教師在教學(xué)內(nèi)容選擇與組織上的邏輯性。本文共五章,第一章是緒論部分,主要對(duì)本文的研究起源、研究意義、研究綜述、研究方法、研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了闡釋,此外,還針對(duì)本文涉及的幾個(gè)易混概念進(jìn)行了區(qū)分,重點(diǎn)對(duì)“語(yǔ)文教材中的課程內(nèi)容”進(jìn)行解釋;第二章是語(yǔ)文教材中的課程內(nèi)容的研究依據(jù),包括... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：91 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.緒論
    1.1 研究起源
    1.2 研究意義
        1.2.1 有利于教師系統(tǒng)了解統(tǒng)編版語(yǔ)文教材閱讀課程內(nèi)容
        1.2.2 有利于教師有效選擇閱讀教學(xué)內(nèi)容
    1.3 概念界定
        1.3.1 課程內(nèi)容
        1.3.2 教材內(nèi)容與課程內(nèi)容的關(guān)系
        1.3.3 語(yǔ)文教材中的課程內(nèi)容
    1.4 研究綜述
        1.4.1 關(guān)于統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的研究
        1.4.2 關(guān)于教材閱讀課程內(nèi)容的研究
    1.5 研究方法
        1.5.1 統(tǒng)計(jì)分析法
        1.5.2 文獻(xiàn)研究法
        1.5.3 文本分析法
    1.6 研究難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.6.1 研究難點(diǎn)
        1.6.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
2.語(yǔ)文教材中的閱讀課程內(nèi)容的研究依據(jù)
    2.1 語(yǔ)文教材閱讀課程內(nèi)容的選擇依據(jù)
        2.1.1 閱讀課程內(nèi)容的選擇依據(jù)
        2.1.2 語(yǔ)文教材中的閱讀課程內(nèi)容選擇依據(jù)
    2.2 語(yǔ)文教材閱讀課程內(nèi)容的組織依據(jù)
        2.2.1 教材中的閱讀課程內(nèi)容組織原則
        2.2.2 語(yǔ)文教材中的閱讀課程內(nèi)容組織依據(jù)
3.統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材概述
    3.1 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材的編寫理念
        3.1.1 強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人
        3.1.2 凸顯語(yǔ)文素養(yǎng)
    3.2 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材的編排體例
    3.3 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材的構(gòu)成要素
        3.3.1 范文系統(tǒng)
        3.3.2 導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)
        3.3.3 練習(xí)系統(tǒng)
        3.3.4 知識(shí)系統(tǒng)
    3.4 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材閱讀板塊的主要特點(diǎn)
        3.4.1 “雙線組元”的單元構(gòu)成
        3.4.2 多樣化的助讀內(nèi)容
        3.4.3 “三位一體”的閱讀體系
        3.4.4 特設(shè)活動(dòng)單元,豐富閱讀形式
4.統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材閱讀課程內(nèi)容:人文主題分析
    4.1 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材的人文主題梳理
    4.2 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材的人文主題分析
        4.2.1 人與自我類主題分析
        4.2.2 人與社會(huì)類主題分析
        4.2.3 人與自然類主題分析
        4.2.4 人與科學(xué)類主題分析
    4.3 關(guān)于統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材人文主題的思考
        4.3.1 選文內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“廣泛性”和“開(kāi)放性”
        4.3.2 人文主題主張“社會(huì)本位”與“學(xué)生本位”并重
        4.3.3 選文的組織講究“差異性”與“層次性”
5.統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材閱讀課程內(nèi)容:語(yǔ)文要素分析
    5.1 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材的語(yǔ)文要素梳理
    5.2 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材的語(yǔ)文要素分析
        5.2.1 一般閱讀策略的語(yǔ)文要素分析
        5.2.2 文體閱讀的語(yǔ)文要素分析
        5.2.3 文言文閱讀的語(yǔ)文要素分析
    5.3 關(guān)于統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材語(yǔ)文要素的思考
        5.3.1 語(yǔ)文要素的內(nèi)容豐富,更加“多元化”
        5.3.2 語(yǔ)文要素的組織合理,更具“系統(tǒng)性”
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]指向核心素養(yǎng):“部編本”語(yǔ)文教材新特點(diǎn)及智趣教學(xué)對(duì)策——以七年級(jí)《語(yǔ)文》上下冊(cè)為例[J]. 楊玉春,楚愛(ài)華.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2018(01)
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[6]認(rèn)識(shí)教材之新 探尋教法之變——部編本七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新教材使用微探究[J]. 常凱.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2017(32)
[7]“部編本”語(yǔ)文教材的編寫理念、育人功能與使用建議——訪全國(guó)著名語(yǔ)文教育專家楊再隋教授[J]. 謝先成.  教師教育論壇. 2017(10)
[8]部編本初中語(yǔ)文教材四大系統(tǒng)的顯著進(jìn)步[J]. 王家倫,陳宇.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2017(08)
[9]發(fā)展語(yǔ)文能力 提升語(yǔ)文素養(yǎng)——部編本初中語(yǔ)文教材使用建議[J]. 卓巧文.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2017(07)
[10]基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角的“部編本”語(yǔ)文教材[J]. 溫小軍.  課程教學(xué)研究. 2017(05)

碩士論文
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[2]初中語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)的研究[D]. 王翹楚.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2017
[3]初中語(yǔ)文閱讀策略知識(shí)研究[D]. 丁婷.湖南科技大學(xué) 2016
[4]高中小說(shuō)閱讀教學(xué)內(nèi)容序列化研究[D]. 王佳.四川師范大學(xué) 2016
[5]人教版初中語(yǔ)文教材中的閱讀知識(shí)研究[D]. 戴麗婷.湖南科技大學(xué) 2015
[6]語(yǔ)文閱讀策略性知識(shí)教學(xué)研究[D]. 劉本欣.山東師范大學(xué) 2014
[7]試論語(yǔ)文課程知識(shí)在教材中的呈現(xiàn)[D]. 周彥.南京師范大學(xué) 2014
[8]人文精神視域下語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇[D]. 韋芳苑.廣西師范大學(xué) 2014
[9]論初中階段閱讀知識(shí)教學(xué)的序列化[D]. 江躍.蘇州大學(xué) 2011
[10]語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇和創(chuàng)生[D]. 張珍娟.首都師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3481034