21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革以來,語文閱讀教學(xué)的改革問題始終是教育研究者和實踐者討論的焦點之一,而體驗式教學(xué)突出強調(diào)學(xué)生的體驗過程,這一理念正契合了課改對傳統(tǒng)教學(xué)方式的變革要求。一段時間內(nèi),“體驗式教學(xué)”成為研究的新課題,且伴隨著《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的頒布,體驗式教學(xué)被推到相當(dāng)高的位置。但有別于理論研究的理想預(yù)期,實際教學(xué)中“體驗”存在著被濫用的現(xiàn)象,體驗式教學(xué)的優(yōu)勢也很難得到充分發(fā)揮�，F(xiàn)代詩歌的體驗教學(xué)同樣如此,很多教師的體驗式教學(xué)活動開展得并不成功,存在著活動設(shè)計不合理、活動實施過程不規(guī)范等問題。針對這些問題,如何改進初中現(xiàn)代詩歌體驗式教學(xué)活動的課堂實踐成為本文研究的關(guān)鍵。本文主要研究內(nèi)容如下:第一章,詳細(xì)闡述了現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動的基本內(nèi)涵與主要價值。首先對“現(xiàn)代詩歌”、“體驗”、“體驗式閱讀教學(xué)活動”等相關(guān)概念進行界定;其次介紹了體驗式閱讀教學(xué)活動的主要特征和基本流程,并探討它在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的實際應(yīng)用價值。第二章,集中闡明了初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動的課程依據(jù)和理論依據(jù),從課程要求、教材選編、理論基礎(chǔ)三個維度分別分析了體驗閱讀教學(xué)活動在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中開... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、本課題的研究背景及意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、本課題的相關(guān)研究現(xiàn)狀述評
        (一)國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
        (二)相關(guān)文獻綜述
    三、本課題的研究思路及研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、本課題研究的創(chuàng)新之處
第一章 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動的內(nèi)涵與價值
    第一節(jié) 現(xiàn)代詩與現(xiàn)代詩閱讀教學(xué)
        一、現(xiàn)代詩歌的文體特征
        二、現(xiàn)代詩歌的閱讀教學(xué)內(nèi)涵
    第二節(jié) 體驗與體驗式閱讀教學(xué)活動
        一、體驗與體驗式閱讀教學(xué)活動的內(nèi)涵
        二、體驗式閱讀教學(xué)活動的主要特征
        三、體驗式閱讀教學(xué)活動的基本流程
    第三節(jié) 體驗式閱讀教學(xué)活動在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的價值
        一、契合文體,響應(yīng)課堂改革
        二、優(yōu)化理念,改善教學(xué)效果
        三、凈化心靈,提高審美能力
第二章 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動的依據(jù)和基礎(chǔ)
    第一節(jié) 初中現(xiàn)代詩歌的課程要求與教材選編
        一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)與要求
        二、教材選篇的統(tǒng)計與分析
    第二節(jié) 現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動的理論基礎(chǔ)
        一、體驗式學(xué)習(xí)理論
        二、詩性思維創(chuàng)作理論
        三、文本解讀體驗理論
第三章 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    第一節(jié) 調(diào)查的意義與對象
        一、調(diào)查的意義
        二、調(diào)查對象
    第二節(jié) 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)調(diào)查問卷編制
        一、調(diào)查問卷的分析框架
        二、調(diào)查問卷的基本構(gòu)成
    第三節(jié) 調(diào)查的統(tǒng)計與分析
        一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計
        二、問題分析
        三、原因分析
第四章 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動前期準(zhǔn)備
    第一節(jié) 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀活動前期準(zhǔn)備依據(jù)
        一、初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀活動的心理過程
        二、初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動的準(zhǔn)備原則
    第二節(jié) 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動目標(biāo)導(dǎo)向
        一、合理性
        二、可行性
        三、適度性
    第三節(jié) 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動內(nèi)容選擇
        一、廣泛采選、精準(zhǔn)定位
        二、聯(lián)系生活、深入淺出
        三、抓住詩眼、合理突圍
第五章 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動實施策略與過程
    第一節(jié) 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動的組織過程
        一、情境激趣階段
        二、感懷生情階段
        三、反思悟理階段
        四、強化反饋階段
    第二節(jié) 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動的情境創(chuàng)設(shè)
        一、利用氛圍渲染設(shè)計情境
        二、利用生活實際設(shè)計情境
        三、利用角色體驗設(shè)計情境
    第三節(jié) 初中現(xiàn)代詩歌體驗式閱讀教學(xué)活動策略及使用過程
        一、文本細(xì)讀式體驗策略
        二、隨情朗讀式體驗策略
        三、讀寫結(jié)合式體驗策略
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于讀“動”的詩歌教學(xué)路徑探尋[J]. 呂新平.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2017(Z2)
[2]把詩歌教成詩歌[J]. 王家新,劉聰.  語文建設(shè). 2016(07)
[3]《雨說》教學(xué)實錄[J]. 俞志濤,張霞兒.  語文教學(xué)通訊. 2015(Z2)
[4]《祖國啊,我親愛的祖國》教學(xué)實錄[J]. 胡曄琳.  語文教學(xué)通訊. 2015(Z2)
[5]以體定教:現(xiàn)代詩歌的文體特征初探[J]. 尹遜才,嚴(yán)欣.  語文知識. 2015(01)
[6]與土共融 與時共鳴——《我愛這土地》教學(xué)實錄與點評[J]. 孫衍明,顧之川.  中小學(xué)教材教學(xué). 2015(01)
[7]《鄉(xiāng)愁》教學(xué)實錄及評點[J]. 余映潮,孫竹青.  中學(xué)語文. 2015(01)
[8]《我用殘損的手掌》教學(xué)實錄[J]. 陳萬太.  語文教學(xué)通訊. 2014(Z2)
[9]語文閱讀教學(xué)有效問題的本質(zhì)特征[J]. 代順麗,王榮生.  課程.教材.教法. 2014(08)
[10]教師的主體性與細(xì)讀式鑒賞性新詩教學(xué)[J]. 孫曉婭.  名作欣賞. 2013(25)

博士論文
[1]語文閱讀教學(xué)審美體驗研究[D]. 楊進紅.西南大學(xué) 2010
[2]體驗式教學(xué)設(shè)計研究[D]. 陳亮.西南大學(xué) 2008
[3]閱讀教學(xué)對話研究[D]. 慕君.華東師范大學(xué) 2006
[4]有效教學(xué)研究[D]. 姚利民.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]體驗式教學(xué)下初中語文讀寫結(jié)合課堂活動研究[D]. 劉亞冰.陜西師范大學(xué) 2016
[2]初中現(xiàn)代詩歌情境教學(xué)研究[D]. 王小美.杭州師范大學(xué) 2016
[3]中學(xué)語文新詩教學(xué)探析[D]. 陳曉瓊.上海師范大學(xué) 2015
[4]初中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)策略探究[D]. 陶秋萍.蘇州大學(xué) 2015
[5]中學(xué)體驗式作文教學(xué)探究[D]. 劉杰鋒.華中師范大學(xué) 2015
[6]高中古典詩歌體驗式閱讀教學(xué)研究[D]. 盧興華.贛南師范學(xué)院 2014
[7]現(xiàn)代詩歌文體教學(xué)研究[D]. 王一凡.山東師范大學(xué) 2014
[8]高中現(xiàn)代詩歌教學(xué)研究[D]. 王薇艷.南京師范大學(xué) 2013
[9]中學(xué)語文新詩教學(xué)研究[D]. 卞冬梅.南京師范大學(xué) 2013
[10]初中體驗式作文教學(xué)研究[D]. 郭俊菊.南京師范大學(xué) 2013



本文編號：3453596