認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論所蘊(yùn)含的先進(jìn)理念與當(dāng)前對閱讀教學(xué)的希望相切合,通過結(jié)合當(dāng)下初中語文閱讀教學(xué)的實(shí)際情況,針對閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出改進(jìn)、完善的對策,旨在尋找實(shí)現(xiàn)改進(jìn)、完善初中語文閱讀教學(xué)系統(tǒng)的目標(biāo)的重要途徑。在認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的不斷發(fā)展和完善的過程中,涌現(xiàn)了眾多的心理學(xué)家嘗試著從不同的角度使用這一術(shù)語,從而讓這一概念的內(nèi)涵不斷得到豐富。通過對認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展歷程系統(tǒng)化梳理,對發(fā)展中各個階段的代表性研究成果進(jìn)行整理,對這一理論的理解進(jìn)一步深入,在此基礎(chǔ)上發(fā)掘認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論給初中閱讀教學(xué)所帶來的啟示。進(jìn)行初中語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的研究,勢必要對當(dāng)下的語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀有一個清晰的認(rèn)識。通過對教學(xué)現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)許多的閱讀課堂并不純粹,閱讀的發(fā)展空間被嚴(yán)重?cái)D壓,教師的引導(dǎo)作用不明顯,學(xué)生在課堂中的地位也不突出,導(dǎo)致閱讀教學(xué)問題重重。通過對教學(xué)現(xiàn)狀的了解調(diào)查研究現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因,既有教師方面的原因,也離不開學(xué)生方面的原因,這對于接下來的深入研究提供數(shù)據(jù)支撐和參考依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)都是閱讀教學(xué)中的重要部分。閱讀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)結(jié)合三維目標(biāo)而且注重可操作性,閱讀教學(xué)方法的熟練掌握有助... 

【文章來源】：贛南師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 問題的提出
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、國外閱讀教學(xué)研究
        二、國內(nèi)閱讀教學(xué)研究
    第三節(jié) 選題意義
        一、理論意義
        二、實(shí)踐意義
第一章 認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的概況
    第一節(jié) 認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論
    第二節(jié) 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展階段
        一、早期形成時期
        二、系統(tǒng)深化時期
        三、擴(kuò)展化時期
    第三節(jié) 認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論給閱讀教學(xué)的啟示
第二章 初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和原因分析
    第一節(jié) 初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀
        一、教師方面的問題
        二、學(xué)生方面的問題
    第二節(jié) 初中語文閱讀教學(xué)原因分析
        一、教師方面原因分析
        二、學(xué)生方面原因分析
第三章 基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的初中語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的初中語文閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        一、閱讀教學(xué)目標(biāo)的功能
        二、閱讀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要求
    第二節(jié) 基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的初中語文閱讀教學(xué)方法設(shè)計(jì)
        一、常見閱讀教學(xué)方法舉隅
        二、基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的閱讀教學(xué)方法的特點(diǎn)和要求
    第三節(jié) 基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的初中語文閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)
        一、閱讀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要求
        二、閱讀教學(xué)的基本流程
    第四節(jié) 基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的初中語文閱讀教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
        一、閱讀教學(xué)評價(jià)的功能
        二、閱讀教學(xué)評價(jià)的原則和方法
第四章 基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的初中語文閱讀教學(xué)反思與案例評析
    第一節(jié) 教學(xué)反思
        一、師生地位的誤區(qū)
        二、閱讀課堂的誤區(qū)
    第二節(jié) 案例評析
        一、教學(xué)設(shè)計(jì)
        二、設(shè)計(jì)評析
附錄
主要參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3440987